Apport Professionnel

Madame, Monsieur, Je suis actuellement en terminale baccalauréat professionnel « TISEC » (Technicien en Installation des Systèmes Energétiques et Climatiques), au lycée _________________________, et je désire poursuivre mes études dans le domaine du génie climatique afin de préparer un BTS Fluides, Energies, et Environnements option B. Depuis trois ans, je développe des connaissances théoriques et surtout professionnelles, à travers l’atelier et différents stages. En effet, j’ai pu travailler

de dotation comme il vous est demandé plus loin. Mise en situation Vous travaillez à la direction des ressources humaines du Centre du Havre, un centre hospitalier dispensant des soins généraux et spécialisés et employant près de 1 600 professionnels de la santé et autres travailleurs répartis dans trois établissements, dont un spécialisé en soins psychiatriques. Avec les récents départs à la retraite le Centre doit embaucher de nouveaux employés pour occuper différents postes dans les diverses

CCF-Economie-gestion : projet professionnel Baccalauréat professionnel électrotechnique et équipements communicantsSession 2013 Fiche d'identité Nom : Prénom :Date de naissance : Age : Parcours scolaire à partir du lycée : 2009 – 2010 1er année de baccalauréat professionnel électrotechnique. 2010 – 2011 2eme année de baccalauréat professionnel électrotechnique. 2011 – 2012 3eme année de baccalauréat professionnel électrotechnique. 2012 – 2013 4eme année de baccalauréat professionnel électrotechnique

scolaire : 2012/2013 SOMMAIRE INTRODUCTION Durant ma période de formation en milieu professionnel du ……………. au …………………. J’ai effectué mon stage à ……… J’ai occupé un poste de ……………………… Mes activités consistaient à………………………………………………….. Comme je me posais des questions relatives à la sécurité et à la prévention des risques professionnels. J’ai choisi d’analyser les risques liés …………………………, car ……………. J’ai choisi pour cette étude d’utiliser la démarche de

Isaac de l’étoile à Poitiers. Je souhaite orienter mon avenir professionnel vers les métiers du commerce. Cette filière me plaît particulièrement en raison de la diversité des débouchés .Je suis d’ailleurs particulièrement intéressé par ce qui touche au marketing et au relationnel. J’ai lu avec intérêt la plaquette de présentation de votre formation et je pense qu’elle pourrait me permettre d’atteindre mon objectif professionnel grâce aux enseignements qu’elle dispense. J’ai apprécié l’équilibre

compromettre leur sécurité ou leur développement. Il s’agit d’enfants que l’on considère en grande difficulté et en besoin de protection. Les enfants et les jeunes en besoin de protection ont vécu des expériences de vie difficiles. Le personnel du CJM-IU apporte une aide aux enfants et aux familles en voulant créer avec eux un environnement qui assure la sécurité et le développement des enfants. C’est en effet la primauté des droits des enfants à la sécurité et au développement qui guide nos actions. De même

Secret professionnel. UE 1.3 Le secret : savoir caché à autrui. Obligation pour certains corps de métier. Élément d'ordre public de protection de l'intimité de la personne. Obligation de taire des informations apprises à l'occasion d'une profession. Nécessité pour instauré et maintenir une relation de confiance avec la personne soignée. Pour l'infirmière, le respect du secret pro est une obligation moral et juridique. Tous ce qui concerne le patient est soumis au secret professionnel. (Vie

en lycée professionnel CIRCULAIRE N°97-123 DU 23-5-1997 : mission du professeur FORMATION INITIALE NOR : MENL9701489C RLR : 807-0 CIRCULAIRE N°97-123 DU 23-5-1997 MEN DLC DGES Texte adressé aux recteurs d'académie ; aux directeurs des instituts universitaires de formation des maîtres. Ce texte se propose de préciser quelles sont les compétences professionnelles générales du professeur exerçant en collège, en lycée d'enseignement général et technologique ou en lycée professionnel que la

Terminale BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL (CCF) | | |Consignes : dans le cadre d’une PFMP, sélectionner un risque professionnel présent dans votre secteur d’activité et réaliser un travail | |d’analyse de 8 à 10 pages maximum (sans compter les annexes), afin de prévenir la survenue d’un accident du travail ou d’une maladie | |professionnelle.

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL RESTAURATION Nom de l’élève : Approfondissement : OPC ( SC ( Nom de l’établissement : Lycée des Métiers de l’Hôtellerie Restauration Robert Buron FICHE DESCRIPTIVE D’ACTIVITE PROFESSIONNELLE Session : 2012 |1 |IDENTIFICATION DE L’ENTREPRISE |PERIODE | | |