Analyse Séance Arts Plastiques

ses personnages : visions de l’homme et du monde Disciplines concernées : Littérature et Histoire des arts Classe : Roman étudié en 1ère L, options diverses dont arts plastiques et musique Axes d’étude du roman : En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté? Comment le milieu artistique est-il représenté? En quoi la création artistique est-elle le thème de L’œuvre? SÉANCE 1: Zola et le projet littéraire des Rougon-Macquart Recherches des élèves: Biographie de Zola En cours:

ses personnages : visions de l’homme et du monde Disciplines concernées : Littérature et Histoire des arts Classe : Roman étudié en 1ère L, options diverses dont arts plastiques et musique Axes d’étude du roman : En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté? Comment le milieu artistique est-il représenté? En quoi la création artistique est-elle le thème de L’œuvre? SÉANCE 1: Zola et le projet littéraire des Rougon-Macquart Recherches des élèves: Biographie de Zola En cours:

notamment les dernières parutions de la région du Nord, en plus de rencontres poétiques et des ateliers d'écriture, de d'art plastique et du théâtre, avec un accent mis sur les expériences artistiques et littéraires au niveau de Tétouan. En marge de cet événement, une exposition de l'artiste peintre Mohamed Berraq sera organisée à la galerie Bertuchi de l'Ecole des arts et métiers nationaux, en plus d'ateliers thématiques en écriture scénaristique, journalisme et art de la caricature, qui se dérouleront

mis en œuvre pour analyser le problème commercial et pour faire des préconisations d’action, et non sur la finalisation concrète du projet. Les préconisations qui seront faites seront totalement fictives et seront jugées par le jury au regard des informations dont ont pu disposer les élèves, par rapport à la cohérence de leur démarche et leur capacité à avoir un regard critique sur leur travail. Exemple de plages horaires de travail en classe mises à disposition : • Séance du 3 mars  : 3 h

2007 Sommaire 2 - Documentation : L’air du cycle 1 au cycle 3 (JM Rolando Centre IUFM Bonneville) 12 - Démarches scientifiques (Sciences et Maths 69) 13 - Canevas d’une séance (Document d’Accompagnement Enseigner les Sciences au cycle 1 et 2, page 8) 14 - Canevas d’une séance : spécificités de la maternelle (Sciences et Maths 69) 15 - Une progression de la petite à la grande section (Sciences et Maths 69) 16 - Une progression au cycle 2 (Sciences et Maths

visite (transports, repas, présentation des publications et productions scientifiques, convocation des participants et choix des salles). La visite a commencé par le huis clos du comité de 10h30 à 12h. Après le déjeuner, de 14h à 15h30, s’est tenue la séance plénière avec les enseignants-chercheurs, à laquelle a participé une bonne proportion des membres de l’unité - plusieurs, néanmoins étaient excusés en raison de colloques, et aucun représentant des études théâtrales n’était présent. Puis a eu lieu

....................................................................................... 7 S 2 : Technologies ...................................................................................................................... 7 S 3 : Pratique plastique .............................................................................................................. 7 S 4 : Culture design................................................................................................................

Histoire et Historiographie du cinéma Séance 1 : 14/02/23 MCC :  Premier temps : choisir n’importe quel article scientifique/universitaire tant qu’il se trouve dans « la revue 1895 », éditée par l’Association Française de Recherche en Histoire du Cinéma (entre 2000-2021). Faire une analyse en essayant de comprendre la méthode qui a été utilisé par l’auteur de cet article. https://journals-openedition-org.bases-doc.univ-lorraine.fr/1895/1 Longueur attendu dans l’étude : entre 1000 et 1500

Durée de la séquence : 7-8 séances Objectif final : Sortie sur le terrain et réalisation d’un mini-reportage sur un quartier, une entreprise ou association francophone à New York (vidéo, article ou blog) à présenter à son lycée. Déroulement : Séance 1 : La diversité en présence : présentation du projet, sensibilisation au thème (portraits vidéos et création plastique) Séance 2 : Qu’est-ce qui fait notre identité ?: analyse de dossiers (articles, BD et chansons) Séance 3 : Immigration et multiculturalité

rappeler le poème à partir du titre seul ; ou de trouver le titre à partir du dessin intérêts    transversalité et lien avec les arts plastiques renversement de la perspective traditionnelle histoire littéraire : rappel et approfondissement de l’étude du surréalisme 3) Brefs rappels terminologiques  l’ekphrasis : du pictural au verbal, de l’œuvre plastique (fictive ou non -cinéma, peinture, sculpture) au texte littéraire : toutes les fois qu’un écrivain décrit une œuvre d’art, réelle ou inventée