Analyse Stylistique De Texte

Séquence 3 : texte 2 : Bel ami chapitre 7 Introduction Provoqué par le rédacteur d’un journal concurrent Duroy doit défendre son honneur et celui de son journal en se battant en duel c’est donc un héro confronté à la mort que Maupassant nous décrit et nous découvrons un George Duroy aux angoisse duquel nous nous identifions, le texte se présentant comme un récit dramatique traversé par la peur et aboutissant aux délire. Nous étudierons donc I) un récit dramatique II) de la raison

C – Tristan Corbière, « Le crapaud », Les Amours jaunes, 1873. D – Jacques Roubaud, « Le lombric », Les Animaux de tout le monde, 1990. E – Guillaume Apollinaire, « La colombe poignardée » Calligrammes, 1918. Questions m 1. Sur quel procédé stylistique commun reposent les documents A, B, D d’une part, C et E d’autre part? Quel point commun présentent ces deux procédés de style ? En quoi réside la singularité du document E ? (2 POINTS) m 2. Distinguez les registres de ces différents poèmes. (2

fonctionnent au dehors de la vie. Parfois encore (c'est le cas dans l'œuvre d'Angelica Liddell), les protagonistes sont obsédés par la mort et de ce fait convoqués vers l'ailleurs. Le deuxième aspect qui nous intéressera concerne plutôt la face stylistique d'un texte ou d'une représentation parce que, évidemment, la présence de deux réalités spatiales et temporelles complique la réception du drame par le lecteur, mais aussi les relations entre tous les personnages sur la scène. Le schéma le plus fréquent

communistes, il fut contraint de vivre dans la clandestinité. Publiant sous divers pseudonymes (François La Colère, Arnaud de saint-roman), il n’hésite pas alors à revenir à une poésie plus traditionnelle et rimée, s’éloignant de ses recherches stylistiques de sa période surréaliste, afin de délivrer un message fort, facilement compréhensible. En parallèle, il continua aussi d’écrire une poésie lyrique amoureuse pour la femme de sa vie : Elsa Triolet. C’est d’ailleurs ensemble qu’Aragon et Elsa Triolet

nécessaire de bien en analyser les termes pour comprendre ce qui est exactement demandé. • Rattachez si possible le sujet à l'objet d'étude. 2. Etudier le texte A. Observer le hors-texte et le paratexte. La date, le nom de l'auteur, le titre, le résumé éventuel situant l'extrait. Demandez vous ce que vous savez de l'auteur, de ses œuvres, le mouvement culturel ou littéraire dominant, l'œuvre d'où est extrait le texte, ou encore le contexte historique ou social. B. Analyser le texte. • Examen du système

Enjeux pragmatiques de la littérature Claire Stolz Ruth AMOSSY, dir., Pragmatique et analyse des textes, Tel-Aviv University, French Department, 2002, 300 pages. Cet ouvrage fait suite à l'ouvrage collectif dirigé par Ruth Amossy, Images de soi dans le discours. La construction de l'ethos (Delachaux et Niestlé,1999) et regroupe des contributions des chercheurs israëliens et français présentées lors d'un colloque et de séminaires dirigés par Ruth Amossy, Georges-Elia Sarfati et Roselyne

critique. Structure antithétique Roland Barthes cherche à nous sensibiliser quant à la différence qui existe entre la position du lecteur vivant le récit en s’y immergeant entièrement, sans recul critique ; et la position du critique qui porte une analyse en ayant déjà pris une distance par rapport à l’œuvre. Dès lors, cette distance fait passer le lecteur d’une position naïve à des interprétations, des jugements, l’amène à disséquer l’œuvre de manière intellectuelle et non plus simplement émotionnelle

successivement l'enfance de Jean Rezeau, sa vie de jeune adulte puis celle d'homme d'âge mûr (jusqu'à la mort de sa mère Folcoche). Cette trilogie (Vipère au poing, La Mort du Petit Cheval, Le Cri de la Chouette) est très largement autobiographique. Dans ce texte il s’agit d’un petit garçon qui décrit en détails l’assassinat d'une vipère qui représente pour lui sa mère. Il la saisit et l'étouffe de ses mains. Cet acte lui vaut d'être comparé à Hercule, le personnage de la mythologie grecque, qui dans son berceau

Réussir le commentaire de texte de Français au Bac STMG Afin de vous donner de plus grandes chances de réussite si vous optez pour le commentaire de texte dans la 2ème partie de l’épreuve de Français écrite du Bac STMG, nous vous proposons quelques conseils pour vous organiser au mieux dans la rédaction de votre commentaire de texte : Lire la consigne ou garder en tête les mots importants. Lire le texte ou le relire (si vous avez commencé par la 1ère partie) en surlignant les mots importants

Introduction Au dossier Au thème Au projet 1 2 3 ANALYSE DE STYLE Historique et -style -situation -caractéristique Iconographie: Production provenant des arts appliqués et des arts plastiques Analyse d’un objet emblématique Mise en évidence des caractéristiques de style 4 5 6 7 8 9 PROJET D’ART APPLIQUE Cahier de tendance Relevés de formes, couleurs, matières, organisation Préparation de projet Analyse d’objet et croquis de recherche Projet d’art appliqué