Analyse Soin Relationnel 4 2 Semestre 5

DEFINITIF-APP Stage complémentaire 2 cabinet libéral PROU SOLENEPROU Solène Promotion 2019-2022 Stage n°5 du Semestre 2 Analyse de Pratique Professionnelle en lien avec les UE 1.1 S.1/S.2 et l’UE 4.2: « Soins Relationnels » sur la posture professionnelle dans la relation soignant-soigné à domicile.

Présentation de la situation effectuée en stage Mon premier stage du semestre 2 se déroule en EHPAD. Pendant ce stage, je suis avec les aides soignantes et l'infirmière. Ce matin là, je suis avec l'infirmière référente du service de l'EHPAD pour la distribution des médicaments aux résidents. L'infirmière me charge de l'injection du lovenox de Madame H. sous sa surveillance. Le lovenox est un anticoagulant qui se fait par voie parentérale en sous cutanée. Madame H. a eu une prothèse

Analyse de pratique : Prise en charge d’un patient en retour de bloc opératoire Compétence 6 Promotion 2020-2023 Table des matières 1 choix de l’activité professionnelle ....................................................................................................... 3 2 Narration de la pratique ...................................................................................................................... 3 3 questionnement ..................................................

 Analyse d’activité Stage du troisième semestre Da Costa Pauline Promotion 2013 - 2016 Présentation de la structure Je suis actuellement dans un FAM (Foyer d’Accueil Médicalisé) qui se situe au cœur de la drome provençale. C’est un établissement privé à but non lucratif, géré par la fondation caisses d’épargne pour la solidarité. La résidence a été construite en 1992, et a une superficie de 2692m². Elle accueille des patients venant des hôpitaux

de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle. L’étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités relationnelles. Il établit son portefeuille de connaissances et de compétences et prépare son projet professionnel. L’étudiant apprend à reconnaître ses émotions et à les utiliser avec la distance professionnelle qui s’impose. Il se projette dans un avenir professionnel

de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle. L’étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités relationnelles. Il établit son portefeuille de connaissances et de compétences et prépare son projet professionnel. L’étudiant apprend à reconnaître ses émotions et à les utiliser avec la distance professionnelle qui s’impose. Il se projette dans un avenir professionnel

: SOINS RELATIONNELS Jeudi 22 Septembre 2022 2 SOMMAIRE Introduction……………………………………………………………………………………3 Description de la situation…………………………………………………………………..3 Questionnement personnel…………………………………………………………………5 Analyse des comportements selon référentiels et concepts…………………………….5 Synthèse………………………………………………………………………………………8 Conclusion…………………………………………………………………………………….8 3 Introduction D’après Hervé Menaut, infirmier exerçant en psychiatrie, cadre de santé et formateur, le soin relationnel

............................................................ 4 1 PROJET D’ECOLE ET PHILOSOPHIE DE L’APPRENTISSAGE EN STAGE ............................... 4 1.1 1.2 1.3 1.4 2 EVOLUTION DU CONTEXTE ET DES PRATIQUES ...................................................................................... 4 PHILOSOPHIE DE LA FORMATION ET PROJET DE L’INSTITUT .................................................................. 5 ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES ET ALTERNANCE IFSI/STAGE .........

ANALYSE DE PRATIQUE Lors de ma deuxième semaine de stage, j’ai été accueillie par le service de médecine préventive. A cette période de l’année le personnel hospitalier à la possibilité de venir se faire vacciner[1] gratuitement contre la grippe saisonnière. Cela consiste à administrer une quantité d’agents pathogènes vivants à l’activité atténuée. Le système immunitaire a ainsi la possibilité de fabriquer des anticorps adaptés, qui ensuite, en cas de nouvelle infection, se

titre homologué au minimum au niveau 4 ou diplôme d’accès aux études universitaires Ou du diplôme d’Etat d’aide medico-psychologique avec 3 ans d’expériences professionnelles Ou être inscrit en terminale (l’admission aux épreuves est alors subordonnée à la réussite au Baccalauréat français). Ou justifier à la date du début des épreuves, d’une expérience professionnelle de 3 ans pour Les personnes issues de secteur sanitaire et médico-social ou d’une durée de 5 ans pour les Autres candidats. Ces