Analyse Situation Socio Educative

quotidienne dans sa fonction éducative - L’analyse d’un accompagnement socio-éducatif Sommaire Introduction 1 Document n°1 : La vie quotidienne dans sa fonction éducative 2 Chapitre 1 : L’espace tennis de table : un véritable temps du quotidien 2 Chapitre 2 : L’espace ping-pong : Les différents enjeux de cet outil quotidien 3 2.1 : Un dispositif au cœur des missions du service 3 2.2 : Un outil du quotidien pour rompre avec le quotidien 4 Chapitre 3 : Analyse de mon implication 6

m'appuyant sur mes observations et questionnements sur mes différents lieux de stage que j'ai choisi d'aborder le thème de l'éducateur face à la violence. Selon la méthodologie suivante, je présenterai brièvement l'institution, puis je décrirai la situation choisie, j'observerai ma pratique, la mettrai en lien avec les bases théoriques recherchées, puis j'analyserai mon positionnement professionnel. Je suivrai cette méthodologie pour chaque lieu de stage. Dans un souci de conserver l'anonymat des personnes

relation contractuelle entre des individus, temporairement ou non en situation sociale difficile. Il consiste, dès la première rencontre finalisée ou le premier entretien d'accueil, à construire une ou des relations entre des individus et/ou des organismes afin d'atteindre les objectifs fixés en commun. L'accompagnement social repose sur trois compétences de la pratique professionnelle : * la prise en compte de la situation sociale telle qu'elle est construite par l'usager * la compréhension

GENERATION Ce dossier, nous permet de comprendre le lien existant entre le climat socio-économique et les difficultés d’une génération à s’affranchir. En quoi la fracture socio-économique peut-elle transformer le comportement des jeunes face au passage dans « l’ère adulte », et créer une génération tuteurée ? André BEJIN, dans son analyse de la « post-adolescence », met en évidence les répercussions d’un climat de crise sur la jeunesse et les conséquences qui en résultent, sur le passage à l’âge

l’éducateur spécialisé, et, d’effectuer des tâches du quotidien. J’ai également découvert les différents placements, su prendre des initiatives et des responsabilités en participant activement à la vie de l’établissement et en proposant des actions éducatives en fonction de la problématique du jeune. Du fait de mon cursus scolaire au-préalable (double licences et master en sciences techniques des activités physiques et sportives), j’ai mis en place des activités sportives répondant aux demandes des jeunes

 4.2.3 - Troisième situation de travail Fonction(s) concernée(s) : Fonction 3 Conception et conduite d’une action socio-éducative au sein d’une équipe. ……………………………………………………… (Reportez-vous au référentiel professionnel du diplôme que vous visez ainsi qu’à la notice d’accompagnement) Outre les indications fournies dans la notice d’accompagnement, vous pourrez vous appuyer, pour structurer votre récit, sur les items suivants : o Les objectifs poursuivis o Les ressources et méthodes mobilisées o

moderne (1925), le Baccalauréat serait à la fois une barrière et un niveau. C’est- à dire ,les inégalités ne sont pas seulement une inégalité parmi d’autres, mais aussi une courroie de reproduction des inégalités, utilisant l’idéologie méritocratique. Analyser la genèse des inégalités sociales à l’école constitue donc un enjeu indissociablement scientifique et politique, puisque cela revient à explorer les processus qui engendrent et reproduisent les inégalités sociales. Dans ce texte, nous présenterons

juridique et institutionnel de la protection de l'enfance Les différentes clés de lecture de la maltraitance physique et psychologique Méthode d'analyse et de compréhension d'une situation familiale complexe L'accueil familiale Table ronde Réflexion et analyse sur la complexité des situations familiales 2.B.442 : Notion de handicap et approche des différentes déficiences – 30 heures AXE 2 Les déficiences motrices Les déficiences sensorielles : auditives Les

l’Université de Nantes et chercheur au CREN (Centre de Recherche en Education de Nantes), Pierre-Yves BERNARD écrit et travail autour des problématiques actuelles du décrochage scolaire, de l’insertion professionnelle des jeunes et des politiques éducatives. Fort de ses expériences et de ses recherches dans ces domaines, il écrit « Le décrochage scolaire » en 2011, apporte sa contribution à des ouvrages collectifs, notamment « L'école doit-elle préparer à l'emploi ? » et « Les zones d'éducation prioritaire

décision. 1. Le Recueil de Renseignements Socio Educatifs : le RRSE Cette mesure est régie par la Circulaire du 18.12.1996. Son application limitée au champ pénal initialement, s’étend en matière civile (s'étend aujourd'hui au champ civil). C’est une mesure d’aide à la décision du magistrat ; elle consiste en un recueil d’informations succinctes pour l’appréhension ponctuelle de la situation d’un mineur. 2. L’Investigation d’Orientation Éducative : l’IOE Exercée durant six mois, c’est une