Analyse René Magritte

Commentaires sur les œuvres L’exécution…………………………………………………………………… 13 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres L’échafaud……………………………………………………………………. 15 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres Analyse Poème 1…………………………………………………….. 17 Albertus, CXII………………………………………………………………... 19 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres La Veuve……………………………………………………………………… 21 Contextualisation Illustration Commentaires sur les

conventions qui ne sont pas seulement celles d’un individu mais aussi celles du groupe social dans lequel il vit. On pense ici, immédiatement, au tableau de Magritte : « ceci n’est pas une pipe ». Ceci n’est pas une pipe car personne ne peut la fumer mais c’est une « représentation » d’une pipe. C’est une représentation d’une pipe que Magritte offre à son public car ce public est d’accord, avec lui, pour représenter ainsi un objet en bois qui sert à fumer du tableau et que l’on désigne sous le vocable

que les sens humains peuvent percevoir. Il est donc lié à la conscience. Cependant, l'imperfection des perceptions, maintes fois démontrée, ainsi que celle des représentations du sens commun obligent à ne pas en rester là. Les philosophes tels René DESCARTES (Principes, I, x) ou Baruch SPINOZA (Ethique, I, définition 3) éprouvant cette difficulté en ont fait une notion première6. 1.1.1.2 L'existence du réel Devant ces difficultés de définitions, beaucoup affirment que le réel n'existe pas

des élèves. Le projet met en application une éducation à l’image et aux médias et nécessite une réflexion sur les enjeux, les apports, d’un tel enseignement avec des élèves en difficulté. Apprendre à lire une image, soit déchiffrer, contextualiser, analyser et construire du sens sont des compétences nécessaires au citoyen, à l’homme socialisé. Parce que lire une image, c’est être maître de son sens et de son assimilation, c’est donc posséder un esprit critique, être un esprit critique. L’esprit critique

certaines personnes de l’art, sans sensibilité aucune… La perception de la beauté d’une œuvre d’art requiert une finesse d’interprétation (surtout quand l’artiste confère un sens philosophique à son œuvre, comme c’est le cas du surréaliste belge René Magritte). Il convient de respecter, de prendre en considération et d’essayer de comprendre les symboles utilisés par l’artiste, quels qu’ils soient. Comme l’affirmait Martin Heidegger dans ses Chemins qui ne mènent nulle part, l’art est " allo agoreuei "

néo-expressionnistes manient le pinceau avec brutalité. Ce mouvement est mis sur pied pour exprimer ses sentiments. Artistes : Georg Basselitz et Anselm Kiefer. Doctrine de la plastique pure élaborée par Piet Mondrian, à partir d’une analyse serrée du cubisme et qui consiste dans l’usage exclusif de l’angle droit en position horizontale verticale et des trois couleurs primaires auxquelles viennent s’ajouter les non couleurs : blanc, noir et gris. Artistes : Piet Mondrian et Théo

Enghien : Collège St Augustin, pavé d’Ath, 1 50bis  Fleurus : Ath. Royal Jourdan, rue de Fleurjoux, 3 2/4 51  Fontaine l’Evêque : AR L. Delattre, rue de l’Athénée, 32 52  La Louvière : Institut Ste-Marie, rue de Bouvy, 35 53  Lessines : Ath. Royal René Magritte, rue Watterman, 27 54  Leuze : Ath. Provincial, rue du Rempart, 16 55  Loverval : Institut ND, chée de Philippeville, 35 56  Mons : Ath. Royal, rue de l’Athénée, 4 57  Morlanwelz : Ath. Prov. Warocqué, rue de l’Enseignement, 8-10 58  Mouscron :

l'idée de l'immatérialité faite objet, et c'est exactement ce qu’il se produit : la fumée devient une colonne. Dans cette œuvre, on retrouve également l'idée de Moïse qui suivit une colonne de fumée, une colonne de lumière dans le désert. » René MAGRITTE (1898-1967) : Les marches de l'été, 1938, huile sur toile On retrouve la montagne, le nue, les nuages, le cadre de la fenêtre comme dans le tableau "la jeune fille au miroir" (Giovanni Belini) Ligne d'horizon proche de la ligne de séparation

exactly how i will divide this dissertation, but i will probably start with the history of text-based artworks (or design). The second part will be based in the notion of the message as a medium to communicate ideas, feeling ...In the third part i will analyse what is a text based work today, when advertisement is inspired by art but use the same technique for another purpose and in the opposite: how designer can convey a text based message through the overflow of message we receive today. The key words

chacun devrait se questionner sur l’origine de ses savoirs et sur la façon dont le savoir s’est constitué. D’où vient ce que je sais ? Parents, religion, école, le savoir émane d’abord d’une autorité qu’il semble impossible de contester. Pourtant, René DESCARTES, qui a initié la révolution scientifique, invite par son « doute hyperbolique » à remettre en question tout argument d’autorité. Il est suivi dans cette voix par le père de la phénoménologie transcendantale, Edmund HUSSERL, qui parle, lui