Analyse Film Germinal

vient du titre d’un roman picaresque de Lesage, XVIIIéme siècle. C’était un journal français dans le gout qui attire plus de 2000 exemplaires ou publient des chroniques des contes et des nouvelles : « Le bonheur des dames », comme Emile Zola avec Germinale en 1884.) Les journaux sont très importants pour l’analyse et Maupassant s’adapte à la tonalité des journaux. « Sur l’eau » - c’est un conte de type fantastique. Il apparaître dans la première fois dans La Maison Tellier

| |Les Rougon-Macquart (fresque romanesque) dont | |L'Assommoir (1876), | |Nana (1879), | |Germinal (1885) | |Le Roman expérimental (Essai, 1880) | |Compléments | |Engagement en faveur d'Alfred Dreyfus avec J'accuse

1902 (62 ans) à Paris (France) Langue d'écriture Français Mouvement(s) Naturalisme Genre(s) Roman, essai Œuvres principales Thérèse Raquin (Roman1867) Les Rougon-Macquart (fresque romanesque) dont L'Assommoir (1876), Nana (1879), Germinal (1885) Le Roman expérimental (Essai, 1880) Compléments Engagement en faveur d'Alfred Dreyfus avec J'accuse...! paru le 13 janvier 1898 Inhumation au Panthéon de Paris le 4 juin 1908 Émile Zola, né à Paris le 2 avril 1840, mort à Paris

histoire d’amour. L’histoire présente des personnages qui évoluent dans un contexte franco-ontarien. (sujet posé) Alexandre Sellier, le personnage principal du roman est aux prises avec divers conflits. (sujet divisé) Le premier conflit qui sera analysé portera sur l’amour. Ensuite, on portera une attention particulière au dilemme d’Alexandre vis-à-vis de la nature. Finalement, il importe de voir à quel point Alexandre doit lutter contre lui-même tout au long du roman. Développement Dans

PIANISTE. Après avoir achevé ce film très personnel, il était déterminé à passer à un projet complètement différent. Il voulait en particulier faire un film pour un jeune public. Avec ses associés à la production, Robert Benmussa et Alain Sarde, il a alors commencé à lire des livres pour enfants, à la recherche de l'histoire idéale. Roman Polanski se souvient : «Il m'a été difficile de choisir ce que j'allais tourner après LE PIANISTE. Je souhaitais réaliser un film pour mes enfants parce qu'ils s'intéressaient

« très illustre ». Il utilise des adjectifs mélioratifs qui qualifient le chien et le cheval et il utilise un superlatif pour désigné le roi: « roi des rois ». Lignes 23-24, page 38: « si j’ose dire » pour atténuer son propos, ne pas choquer. B) Analyse du raisonnement de Zadig: - chienne: page 38 - cheval: page 39 1/ Raisonnement sur la chienne: démarche de raisonnement scientifique: « j’ai vu … j’ai jugé », « qui paraissaient … m’ont appris », « j’ai remarqué … j’ai compris » => observation/déduction

l’homme rendu méconnaissable par la misère, Derville s’écrie : «Quelle destinée. Sorti de l’hospice des enfants trouvés, il revient mourir à l’hospice de la vieillesse, après avoir, dans l’intervalle, aidé Napoléon à conquérir l’Égypte et l’Europe.» Analyse (la pagination est celle du Livre de poche) Intérêt de l'action Avec un personnage qui prononce cette phrase impossible : «Je suis celui qui est mort», ‘’Le colonel Chabert’’ est une histoire de résurrection (on y retrouve le vieil archétype

ANALYSE D’UN DOCUMENT Voir Fiche Méthode sur l’analyse de données statistiques pages 58-59. Attention! : Lorsque les données présentées sont en valeurs absolues, il peut être nécessaire pour répondre à certaines questions de les convertir en valeurs relatives. Ici, notamment pour évaluer le rythme de croissance du PIB. Ce document est accompagné de questions destinées à attirer votre attention sur certains aspects du document. Toutefois, l’épreuve du Bac « Analyse d’un ou deux documents »

1933, à propos du chômage qui frappait alors l’Allemagne, qu’au-delà de la pauvreté, ce qu’il y avait de tragique dans cette situation était que les personnes en question ne pouvaient plus participer à la société. Le personnage de Charlot, dans le film Les lumières de la ville de Charlie Chaplin, cherche ainsi à masquer sa pauvreté et tente de séduire une jeune femme aveugle à laquelle il porte assistance en se faisant passer pour un riche bienfaiteur. Facteur d’exclusion, la pauvreté est parfois

5ème. Les élèves doivent savoir exactement ce qui leur est demandé en rédaction : décrire la miniature ou décrire un château fort, raconter un combat ou décrire le chevalier représenté sur la miniature. Le statut de l’image doit être clair : ou on analyse l’image avec les outils de l’analyse de l’image (plans, lignes de fuite, couleurs) ou on se sert de l’image comme simple déclencheur d’imagination et ce sont les codes littéraires de la description, du récit ou du dialogue qu’il s’agit de mettre en