Analyse Film 12 Hommes En Colère

I. LES STYLES DE COMMUNICATION II. LES TACTIQUES D’INFLUENCE III. LES CONFLITS ET NÉGOCIATIONS IV. LES CINQ VALEURS VÉHICULÉS V. ANALYSE D’ÉQUIPE : UNE AUTOCRITIQUE. CONCLUSION Introduction : 12 hommes en colère (titre originale : 12 angry men) est un film réalisé par Sidney Lumet en 1957 avec en autre Henry Fonda. Il est intéressant de replacer ce film dans le contexte Américain de l’époque. Au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale, les Etats Unis, sorti grand vainqueur, souhaite imposer

s’est déroulé au Rwanda (le Rwanda est l’un des plus petits Etats d’Afrique, mais aussi le plus densément peuplé. Situé à l’Est du continent, il a pour Etats voisins le Congo, l’Ouganda, la Tanzanie et le Burundi) entre avril et juin 1994, d’après le film Shooting dogs de Michael Caton-Jones. Le Rwanda est un tout petit pays de 26338 km2, avec une population très dense qui a depuis longtemps voulut effacer toute trace de « l’Afrique sauvage » on ne trouve plus de lions, de girafes, et d’éléphant si

TOD BROWNING LYCÉENS ET APPRENTIS AU CINÉMA par Boris Henry FREAKS Freaks est un film unique dans l’histoire du cinéma. En choisissant de donner la vedette d’une production hollywoodienne à de véritables phénomènes recrutés dans le milieu forain, Tod Browning ose l’inimaginable. Familier de l’univers forain et, plus largement, fasciné par tout ce qui tient du spectacle et de la marge, Tod Browning s’attache sobrement à la vie quotidienne dans les coulisses du cirque : il ausculte les rapports

comédien s’identifie – identification qui prélude à celle du spectateur. Contrairement à ce qu’on imagine, la prudence de Stanislavski mettait déjà le comédien en garde contre ce type d’adhérence fallacieuse. Brecht dénonce cette illusion dans ces analyses définitives. Cette illusion d’un sujet existant est parallèle à l’illusion du « sentiment », que Diderot dénonçait déjà dans le Paradoxe sur le comédien. Un chaîne illusoire de sentiments : le personnage textuel « éprouve » un sentiment, que le

préparatoires au cours sur la supervision, valeurs et habiletés 13 Déroulement et impressions sur le cours 14 Valeurs et habiletés 14 Technique du groupe nominal 14 Gestion Push 15 Gestion Taylor 15 Gestion Mayo 16 Gestion Pull 16 Analyse des problèmes 16 Principales habiletés d’un gestionnaire 16 Visionnement de deux films Conduire des équipes 17 Les nouveaux comportements 17 22 septembre 2010 (Session 3) Lectures préparatoires au cours sur la connaissance de soi, la

Appréciation de l'émotion, selon la nationalité du sujet 10 Appréciation de l'émotion, selon le type d’émotion présentée 11 Appréciation de l'émotion, selon le type d’émotion présentée et la nationalité 12 INTERPRETATION et DISCUSSION 13 Première hypothèse 13 Deuxième hypothèse 15 Discussion 16 CONCLUSION 17 BIBLIOGRAPHIE 18

Organiser une synthèse porteuse de sens  C5. Communiquer  Compétences disciplinaires CD 1 lire et analyser les textes bibliques. CD 5 pratiquer le questionnement philosophique CD 8 construire une argumentation éthique CD 9 Pratiquer le dialogue œcuménique, interreligieux et interconvictionnel CD 10 explorer et décrypter différentes formes d’expression littéraire et artistique CD 11 discerner et analyser la dimension sociale de la vie humaine 6. Déroulement Phase d’éveil 1. Comment comprendre

nouvelles expériences B) Etude de la personnalité 1) L’observation Requiert une bonne attention, une bonne écoute, de l’objectivité, Tout est important (vocabulaire, gestes, expressions, intonation, …) Utilisation de la situation d’imprévu, de colère, de peur 2) Les tests objectifs Ils consistent en une liste d’items sous forme de questionnaire : Questions de type vrai-faux QCM Test M.M.P.I.(inventaire de personnalité) : ce test contient 560 énoncés type vrai-faux qui permet de diagnostiquer

la spontanéité et à la vitesse. La révolte d’Agnès, qui met un terme violent (elle s’enfuit) à la tyrannie de son tuteur, dure quelques heures, qui sont comme un instant face à la quinzaine d’années passées enfermée. En cela, la révolte est autant colère que clarté : son sens est obvie, le soumis voit comme un coup de foudre moral, le vrai visage de son maître. Soudain, les valeurs jusque-là acceptées sont honnies. Le monstre apparaît sous son vrai jour parce que sa vérité a été brusquement mise en

REGISTRES « C’est grâce à la littérature que se forme presque toute notre idée de la vie ; le détour par les textes conduit directement à la formation de l’homme. Ils nous apportent les analyses et les idées, mais aussi les images, les personnages, les mythes, et les rêves qui se sont succédé dans l’esprit des hommes : ils nous ont un jour émus parce qu’ils étaient exprimés ou décrits avec force ; et c’est de cette expérience que se nourrit la nôtre. » Jacqueline de Romilly, « Enseignement et éducation