Agent territorial spécialisé des écoles maternelles

Amandine TrapCERTTIFICAT D’APTITUDE PROFESSIONNELLE Petite EnfanceUnités Professionnelle EP2 : Accompagnement éducatif de l’enfant 2015/2016SommaireINTRODUCTIONI Présentation de l’école d’Eugène OlivariA- Historique de la structureB- L’environnement de la structureC- Les locaux de la structureD- Statut juridique et financementE- Objectifs de la structureF- Le personnel

l’action social et médico-sociale depuis les lois de décentralisation de 1982-1983 (Acte I) et de 2003 (Acte II).En effet, par ces lois le Conseil Général est devenu l’acteur central en matière d’action médico-sociale. La MDS assure, sur un plan territorial, les missions définies dans le Code de l’Action social et des familles. Effectivement, selon l’article L123-2 du CASF : « le service public départemental d’action social a pour mission générale d’aider les personnes en difficultés à retrouver leur

l’enfant à l’entrée à la maternelle. 1 Année Universitaire 2008 - 2009 SOMMAIRE SOMMAIRE 2 I – Partie théorique. 3 1.1. L’enfant avant l’école 3 1.2. La transition 4 1.3. La séparation 5 1.4. Particularité de la première section de maternelle. 7 1.5. Besoins et enjeux 8 1.6. L’age 9 II – Le modèle d’analyse 10 2.1. L’attitude de l’enfant à l’entrée à l’école maternelle dépendrait de son âge 11 2.2. L’attitude de l’enfant à l’entrée à l’école maternelle dépendrait des interactions

livret de Stage Stages effectués : de mars à juillet 2011 et de septembre 2011 à juin 2012 Nom, Prénom Introduction Mon 1er stage : en école maternelle 1. Présentation de l’école maternelle 2. Les enfants en structure. 3. Mon rôle Mon 2nd stage : en crèche 4. La structure de la crèche halte garderie et ses objectifs 5. Les enfants, les parents, leurs besoins 6. L’hygiène Bilan personnel Annexes Introduction Soucieuse d’élargir mes compétences et attirée par le

L’ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ DANS LA MISE EN OEUVRE DE LA POLITIQUE SOCIALE DU RSA ET DE L’EMPLOI

STRUCTURES I - LE MULTI ACCUEIL DE BEAUMONT A – Bref historique de la structure B – Fonctionnement actuel C – Le personnel D – Le projet éducatif E – Le déroulement d’une journée F – Mon positionnement dans l’équipe II - L’ECOLE MATERNELLE DE BEAUMONT A – Bref historique de la structure B – Fonctionnement actuel C – Le personnel D – Le projet éducatif E – Le déroulement d’une journée F – Mon positionnement dans

plus de 500 participants le 20 octobre 2005 à l’Hôtel de Ville, furent le point fort d’une vaste consultation organisée dans tous les arrondissements. Parents, élus, associations, enseignants, experts de la santé, personnels des caisses des écoles, animateurs, agents de service de la ville et syndicats ont confronté leurs points de vue, croisé leurs attentes et leurs propositions autour d’un thème de l’éducation particulièrement important et mobilisateur : celui de l’alimentation des enfants. Les trois

plusieurs jours, en France ou à... | | Accouveur L’accouveur est un spécialiste de l’élevage de volaille hors sol pour la viande ou les œufs. Il transforme des milliers d’œufs en « poussins d’un jour » qu’il livre à des clients-éleveurs spécialisés dans une variété : poules, dindes, canards,... | | Acheteur L’acheteur est un professionnel de la distribution. Il examine l'offre, choisit les produits et négocie les tarifs en fonction des besoins de l’entreprise. Cette opération s’effectue par

D’appuyer le fonctionnement du quartier - D’assurer le lien entre les acteurs locaux et de suivre leurs projets - De coordonner l’action des services municipaux Chaque direction a un directeur (Mr LENFANT), son secrétariat, un technicien territorial (Mme MICHEL), un agent d’animation locale et un chargé de mission politique de la ville pour les quartiers prioritaires. Pour la direction du Centre, il y a une chargée de développement social et culturel (Mme ERTZ). 2. Le conseil de quartier La direction

– LA 1ERE QUESTION SOCIALE = la sortie du système du Moyen Age R.Castell explique le conflit entre les cadres établis de la société féodale et les transformations en cours : société essentiellement agraire : économie autarcique des seigneuries territoriales) rapports sociaux hiérarchisés (le système de la féodalité) et structurés autour du « couple que forment le seigneur hégémonique et la communauté paysanne asservie » (redevances) dans les villes, le travail artisanal est encadré par les corporations