Acte 2 scene 2
+ maths = A. habile rapide = c.caractère mais reste prbl : q. ouverte résout encore + vite = mange croquettes et service 1 et l’autre = c.caractère (rusé glouton) + c.situation (s’adapte tt prbl) II. Les confusions d’A. (12-26) 2.1livraisons distincte (12-19)Nouvelle commande : didas. = garçon retour nv plat, rythme accélère, s’adresse A. vivement avc ! = symétrie rep A. avec didas inverse (1 entre 1 sort) + mm vitesse = début va-vient (croquettes pas donner mais nv commande), c.situation = accumula° commande = pudding = pls c. : mot = garçon dit « poundingue », caractère = orgueil/bêtise, situation = pas tps finir phrs A. coupe (impéra.+ didas. : déplacemnt rapide) Erreur rattrapée in extremis …afficher plus de contenu…
= revient service, A étonné consistance pudding, c.mot = « ce machin-là » voir c.geste (fait bouger dessert), garçon rép aussi drôle = c. mot « poudingue » + c.caractère (ignorant) A. pose q. ouverte = demande pr qui = rép évidente c. situation = quiproquo possible A. car garçon comprend demande, garçon rép « votre maître » = c. mot/situation = rep pas précise A. sait pas + garçon rep ss déceler double