égalité Fille Et Garçons

Chez les artisans et les paysans, elles apprennent dès leur plus jeune âge quelques prières, à filer, coudre, broder et à effectuer toutes les tâches domestiques qui leur incomberont à l'âge adulte. Parmi les artisans, même si, contrairement aux garçons, peu de filles entrent en apprentissage, vers l'âge de 10 ou 12 ans, elles peuvent apprendre les métiers de couturière, blanchisseuse, tisseuse, ou les métiers de l'alimentation. En ville, les mères sont capables d'enseigner les rudiments de l'instruction

au point la didactisation formatique contre les excès d’autorité. • Idée nouvelle d’exercices libres : « autopsie » = l’élève examine les questions avec sa raison ⋄ apprendre par soi-même • Egalité ente filles garçon, et s’intéresse aux enfants arriérés • Il tente de créer une science de l’éducation. Il cherche à dégager des principes généraux liés à l’Homme et aux animaux. Il constate que tous se caractérise par la croissance

libération de la femme. La situation de la femme varie aussi selon les pays. En Inde, par exemple le fait d'être une fille est considérée comme une malchance car selon la tradition, un homme a plus de valeur qu'une femme. Elles ne vont pas non plus à l'école car les garçons sont privilégiés. Les mariages forcés existent toujours. La polygamie aussi. En conclusion, l’idée d’une égalité de chances et de droits pour les deux sexes a fait son chemin, même si il reste encore des progrès a faire. -----------------------

L étudiant qui réussi à passer à travers les mailles du filet malgré son origine sociale se retrouve bloqué par 2 aspects : Le fait qu’il soit un garçon ou un fille d’une part , et le fait qu’il se sente limité par rapport au choix des études d’autre part. Ainsi, BOURDIEU et PASSERON remarquent que garçons et filles sont « grosso modo à égalité .Mais que le désavantage des filles est plus marqué dans les classes basses tandis qu’elle tend à s’amoindrir ou à s’annuler chez les cadres supérieurs

Au cour de leur éducation, les enfants des 2 sexes apprennent progressivement à réaliser des taches domestiques, ou au contraire à refuser des taches domestiques. EX : Dans les catalogues, il y a une section fille et une section garçon. Et les jouets sont complètement différents. Les garçons et les filles ne sont pas préparés à tenir les mêmes rôles plus tard. Il y a différence de socialisation. Le sociologue PARSONS, pense que la famille pour exister doit remplir 2 fonctions : 1. Instrumentale :

l’école pour empêcher le mariage, mais sans résultat». (Fille de 14 ans). • «Mes parents m’ont mariée à un homme. Je devais travailler très dur, mais mes beaux-parents ne le reconnaissaient pas. Mon mari me battait, et je n’aime pas aller dans sa maison, bien que je sache qu’il viendra me chercher. Je veux aller à l’école !». (Fille de 14 ans). • «Je me suis mariée contre mon gré poussée par mon père. J’ai donné naissance à un garçon, mais les membres de ma famille m’ont encouragée à aller

c’est son père qui lui choisissait un mari avec l’aide d’un entremetteur. La naissance d’une fille était considérée comme étant de mauvais augure. Durant dit dans son livre L’Histoire de la Civilisation (4/1 La Femme en Chine) : « Les pères imploraient les dieux dans leurs prières de leur accorder des garçons. Ne pas avoir de garçons était une source de honte et une malédiction pour les mères parce que les garçons étaient plus aptes que les femmes à travailler dans les champs et plus braves sur le champ

guidées par leurs émotions, et qu’elles ne sont pas faites pour le combat politique. De plus les jeunes filles depuis 1882 accèdent à l'école primaire qui devient obligatoire grâce aux lois de Jules Ferry. Cependant les matières diffèrent entre garçons et fille. En effet il était appris aux jeunes filles les travaux domestiques, la cuisine, toute les activités utiles pour s'occuper d'une maison. Cette idée est illustré par le document 3. Nous observons que les cadeaux fait aux femmes sont exclusivement

------------------------------------------------- L’ouverture du baccalauréat aux filles ------------------------------------------------- Ce décret autorise les filles à passer le même examen que les garçons, en plus d’un l’enseignement spécifiquement féminin. ------------------------------------------------- « Art 1 - l’enseignement secondaire des jeunes fille comprend six années d’études. ------------------------------------------------- Art 2 – le diplôme de fin d’études(…) sera délivré après la dernière année du cours d’études

mariage. Et ils ne pourront plus redevenir citoyens. Si le père refuse de reconnaître l’enfant, il peut saisir un tribunal. Pour l’enfant, si le tribunal décide qu’il est illégitime, il perd sa qualité de citoyen. La fille n’obtient jamais de capacité politique, mais pour le garçon c’est plus grave car il peut perdre sa qualité de citoyen, son droit de cité, les droits de succession et ses droits de politique. C’est une conception rigoureuse de la citoyenneté. Ce système peut se révéler « sclérosant »