éducation Enfant Bourgeoisie 1850

Avant/après la révolution française La révolution française a été fondatrice de la préoccupation de l’éducation des enfants. Avant ils en avaient une mais tous les enfants n’étaient pas instruits de la même manière (façon : tiers-état, clergé et homme et femme). Cette instruction a subit un processus tout au long du 19ème et 20ème siècle. Aujourd’hui y a-t-il une égalité scolaire et éducation entre hommes et femmes ? 1792 : L’assemblée (constituante) crée une commission de l’institution nationale (son

Beuve]) [cf. idéologie de Sénécal ES, II.2, 224-5 sq. > critique des utopies socialistes par Deslauriers II.3, 280-3] = génération arrivera au pouvoir jeune et tournera au conservatisme. > peuple (étudiants, ouvriers) encadré par la bourgeoisie lors des Trois Glorieuses (26-7-8 juillet 1830) : soulèvement parisien contre ordonnances royales de Charles X annulant de fait la Constitution [> abdication]. — Louis-Philippe profite de la vacance du pouvoir, à l’initiative de députés libéraux

1850Chap. 1 1850-1939 : un siècle de transformations économiques et sociales Intro : Le XIXème s., siècle des révolutions industrielles ? 1. Carte page 16. Quelle est la situation économique de l’Europe vers 1850 ? Vers 1850, l’économie européenne est déjà profondément transformée par la 1ère grande industrialisation (apparue d’ailleurs dès la fin du 18è s. en Angleterre). Cette industrialisation repose sur : - L’utilisation de la machine à vapeur (Watt 1769) dans l'industrie textile (cotonnière)

Chap. 1 1850-1939 : un siècle de transformations économiques et sociales Intro : Le XIXème s., siècle des révolutions industrielles ? 1. Carte page 16. Quelle est la situation économique de l’Europe vers 1850 ? Vers 1850, l’économie européenne est déjà profondément transformée par la 1ère grande industrialisation (apparue d’ailleurs dès la fin du 18è s. en Angleterre). Cette industrialisation repose sur : - L’utilisation de la machine à vapeur (Watt 1769) dans l'industrie textile (cotonnière) et

Plan INTRODUCTION I. LA POPULATION ACTIVE, REFLET DES BOULEVERSEMENTS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX : L'EXEMPLE DE LA FRANCE DEPUIS LES ANNÉES 1850 A. AFFIRMATION D'UNE SOCIÉTÉ INDUSTRIELLE DE 1850 AUX ANNÉES 1970 1. Catégories, hiérarchie et mobilité sociales : de profondes transformations (1850-1939) a. La dynamique bourgeoise b. L'évolution des classes populaires 2. Les Trente Glorieuses et la société de masse (1945-1973) a. Les transformations sociales dans les pays industrialisés

Observation : Composition: L’industrialisation et transformation sociales entre 1850 à 1939. Problématique: En quoi l'industrialisation transforme-t-elle la société du milieu du 19e siècle à la veille de la Seconde Guerre mondiale ? L’Europe du Nord-Ouest et l’Amérique du Nord ont été profondément transformées par les deux révolutions industrielles de 1850 et 1939. Le nombres d’usines fabriquant des produits identiques en grande quantité, change les techniques de production habituelles, à savoir

négativement l'analphabète. b) Développement de l’enseignement primaire et de l’alphabétisation des enfants Par l’évolution des écrits pour l’enfance suit celle des mentalités et de la société. Pour l’Etat, on voit apparaitre la question de l’éducation. Cette période triomphale s’ouvre dans les années 1820-1830, installé au pouvoir par la révolution, la bourgeoisie entend y maintenir ses enfants. Ainsi la future élite dirigeante reçoit dans les lycées un enseignement rigoureusement uniforme. C’est

courant littéraire et artistique des années 1850-70. Situé entre le romantisme et le symbolisme. L’adjectif « réaliste » a d’abord servi à qualifier les œuvres de Gustave Courbet (1819-1877), par Ses adversaires. « Celui-ci naquit du besoin de réagir contre le sentimentalisme romantique et contre "la sottise, le Poncif et le bon sens" » explique Baudelaire. Lecture du tableau de Courbet : L’Enterrement à Ornans (1849) [pic] Exposé au Salon de 1850-1851 et dans son exposition de 1855 intitulée

compagnies pour venir travailler en Nouvelle-France. • Des missionnaires viennent en Nouvelle-France pour convertir les Amérindiens au catholicisme. • Il y a très peu de femmes dans la colonie, il est donc difficile de former une famille et d’avoir des enfants. • La population amérindienne baisse dramatiquement à cause des guerres et des maladies transmises par les Européens. Répartition et occupation du territoire : • Le territoire de la Nouvelle-France est limité aux basses-terres du Saint-Laurent

dura de 1850 à 1939 fut une période de grands changements économiques et sociaux. On l’appelle les révolutions industrielles (Europe Nord-ouest et Amérique du Nord). I> les transformations économiques. 1) Les révolutions industrielles 2) Un nouveau système économique : le capitalisme ou moins 3) Croissances et crises II> Des sociétés profondément transformées. 1) Le dix-neuvième siècle, un siècle d'urbanisation 2) Les puissances de la bourgeoisie 3)