éducateur

Tarillon Lucie Moniteur Educateur FC 1 DC 1 Note de réflexion Sommaire Introduction page 3 Partie 1 page 4 Partie 2

La profession de moniteur éducateur • Annexe 1 à l'arrêté du 20 juin 2007 relatif au diplôme d'État de moniteur-éducateur Référentiel professionnel 1.1.... Définition de la profession et du contexte de d'intervention 1.2 ..... Référentiel Fonctions/Activités 1.3 ..... Domaines de compétences Référentiel professionnel Annexe 1 à l'arrêté du 20 juin 2007 relatif au diplôme d'État de moniteur-éducateur Le moniteur-éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation

professionnel est de devenir éducatrice spécialisée.N’ayant pas réussi le concours d’entrée en formation mais ayant obtenu celui de moniteur éducateur, j’envisage alors ma formation en deux temps.Je souhaite suivre la formation de moniteur éducateur et évoluer par la suite sous forme de passerelle vers la formation d’éducateur spécialisé.La formation de moniteur éducateur va dans mon cas me permettre d’intégrer des connaissances et de me familiariser avec des secteurs d’activités propres au travailleur social

de la prévention Spécialisée et l’organise de la même façon que cela se pratiquait à l’époque de sa création. En effet, les éducateurs s’appuient essentiellement sur l’environnement local pour rencontrer des jeunes ou les familles. Aucun bureau ou « local » n’assure de permanence sur les quartiers. Seul un bureau administratif se situe au centre ville et permet aux éducateurs de « se poser » pour des réunions internes, des rencontres partenariales ou pour le travail administratif. Durant cette période

 ME 2016 PROJET PROFESSIONNEL MONITEUR EDUCATEUR Cela fait deux ans que je travaille dans le domaine social suite à une reconversion professionnelle. Durant ces années, j’ai occupé des postes d’agent de soin dans des structures diverses tel que IME, Foyer de vie, Jardin d’enfants adapté. Mon désir de me former était déjà présent avant de travailler, il est devenu une évidence et une nécessité pour continuer à bien mon parcours

moniteur éducateur avec plein de questions, d'excitation, d'envies de découvrir mais aussi d'appréhension car cette formation était vraiment quelque chose de nouveau pour moi, je ne connaissais vraiment pas grand chose à ce métier et j'avais aussi peur de ne me retrouver qu'avec des personnes beaucoup plus âgées que moi .( ces doutes se sont très vite envolés quand je me suis aperçue qu'il y avait pas mal de personnes de mon âge). J'avais hâte de découvrir le métier de moniteur éducateur, de recevoir

 Actuellement en formation de moniteur éducateur en première année je vais effectuer mon premier stage au sein d’une maison d’enfant à caractère social «les saints anges et petits diables situé dans le 8 e arrondissement». Lors de mes expériences antérieures, j’ai eu la chance de travailler avec divers publics de tout âges, que se soit en tant qu’animatrice sociaux culturelles ou en tant que professeur de danse. En intégrant la formation de moniteur éducateur, j’ai pour objectif de me former afin

(FHA) I.4) Les missions I.5) L’équipe II)Vécu du stage et participation à un projet éducatif II)1 Observation et participation. II.2) Implication dans un projet éducatif III) Conclusion Introduction Actuellement en formation de moniteur éducateur à l’IRTS (institut régional du travail social) de Neuilly sur marne, j’effectue mon stage long de 20 à 22 semaines dans le cadre d’un contrat de professionnalisation au sein du centre de la Gabrielle de Claye-Souilly et, plus spécifiquement au foyer

pluridisciplinaire et donc j'ai pris l'initiative de rencontrer d'autres professionnels travailler dans le secteur du social. J'ai donc effectuer plusieurs journées d'observation dans divers milieux (assistante sociale, éducateur de la protection judiciaire de la jeunesse, conseillère ESF, éducateur spécialisé en milieu ouvert) ce qui m'a davantage conforter dans le métier d'éducateur spécialisé. Je pense avoir acquis, avec mes différentes expériences, le sens du travail en équipe, des responsabilités

des mots simples afin qu’ils comprennent ma consigne. De plus leur concentration vis-à-vis d’une action ou d’une activité est limitée dans le temps. En ce qui concerne l’autonomie, ils le sont au niveau des toilettes, du repas (toujours avec un éducateur) mais pour des actes qui seront acquise pour des jeunes de leur âges, ils n’y penseront pas et viendront toujours se rassurer auprès de nous. Pour finir sur leurs difficultés, ce sont des jeunes adultes mais souvent, ils ont des réactions qui ne