écrire Un Sonnet Baroque

d’Eschyle, les deux Électre de Sophocle et d’Euripide, d’Euripide encore, Oreste, Hélène, Andromaque, Iphigénie en Tauride). Perspectives possibles de lecture Intertextualité et réécriture C’est bien évidemment l’occasion de lire ou de relire le sonnet de Du Bellay, « Heureux qui comme Ulysse », et de s’interroger sur la construction de la figure littéraire de l’exilé (ou sur l’expression de la souffrance de l’exil) à partir de la figure première du héros grec. On peut d’autre part suivre dans la

du silence.  (Albert Camus, La Peste, 1947.) Texte 2 Romain, alors qu’il est lycéen, découvre un jour sa mère en proie à un malaise et apprend ainsi qu’elle est diabétique. Je sentis qu’il fallait me dépêcher, qu’il me fallait en toute hâte écrire le chef-d’œuvre immortel, lequel, en faisant de moi le plus jeune Tolstoï de tous les temps, me permettrait d’apporter immédiatement à ma mère la récompense de ses peines et le couronnement de sa vie. Je m’attelai d’arrache-pied à la besogne.

du silence.  (Albert Camus, La Peste, 1947.) Texte 2 Romain, alors qu’il est lycéen, découvre un jour sa mère en proie à un malaise et apprend ainsi qu’elle est diabétique. Je sentis qu’il fallait me dépêcher, qu’il me fallait en toute hâte écrire le chef-d’œuvre immortel, lequel, en faisant de moi le plus jeune Tolstoï de tous les temps, me permettrait d’apporter immédiatement à ma mère la récompense de ses peines et le couronnement de sa vie. Je m’attelai d’arrache-pied à la besogne.

formation de néologisme. L’idée est qu’il n ‘y a pas de contradiction entre héritage et nouveauté. Pensée dynamique, au contraire les modèles vont permettre un renouveau de la littérature : Ex : Du Bellay : Les regrets < inspirés d’Ovide Ronsard : Sonnets pour Hélène : inspiration antique, mais les textes sont plus retravaillés, phénomène d’assimilation à un univers qui lui est personnel. Humanisme et pédagogie nouvelle : pour réaliser un modèle humain, l’enfant doit être formé de manière continue

forces dans l’éducation de sa petite-fille. Le personnage de La Promesse de l’aube est présenté par son narrateur avec plus de distance. Il semble incarner davantage un héros de roman d’apprentissage : d’abord adolescent fougueux et naïf, il cherche à écrire un « chef-d’œuvre immortel » pour consoler sa mère malade de ses peines et se rêve d’emblée en « plus jeune Tolstoï de tous les temps ». À partir de là, il s’applique les clichés de l’écrivain forçat, qui, avec la respectueuse complicité de sa mère

d’abord cantonné aux lettres anciennes, aux classiques, pour la culture littéraire, et qu’il avait eu, jeune homme, des rapports distants avec les romans de son temps, préférant Hérodote à Henri Troyat, Homère à Georges Duhamel. 10 Lorsqu’il se mit à écrire, sans l’idée d’abord de devenir écrivain, il fut en quelque sorte porté à l’originalité par méconnaissance de ce qui se faisait et ne s’aperçut qu’au rejet de ses premiers romans (Les Gommes, 1953 ; Le Voyeur, 1955) par une partie influente de la

alors qu’il n’a que six ans. Le remariage de sa mère avec le commandant Aupick, la stricte discipline à laquelle il se trouve soudain soumis, les vexations du collège alimentent sa révolte. En 1839, il commence à fréquenter la bohème parisienne et à écrire. Mais son beau-père veut l’arracher à ce milieu délétère et à cette vocation maudite par toute famille bourgeoise ; il l’envoie d’abord faire un voyage aux Indes qui prend fin à l’île Maurice (1841), puis lui impose un conseil judiciaire sous prétexte

Max et Fabio avaient le dos tourné, sur la place où cette femme, pour laquelle il se sentait pris d’un amour rétrospectif, avait péri étouffée par la cendre chaude du volcan. “Assez d’archéologie comme cela ! s’écria Fabio ; nous ne voulons pas écrire une dissertation sur une cruche ou une tuile du temps de Jules César pour devenir membre d’une académie de province, ces souvenirs classiques me creusent l’estomac. Allons dîner, si toutefois la chose est possible, dans cette osteria pittoresque,

Certains de ces néologismes ont été créés par volonté de contrer l'utilisation de mots anglais ou étrangers, notamment dans le domaine informatique : « tapuscrit » créé sur le modèle de « manuscrit » et désignant tout document « tapé » sur une machine à écrire ou un clavier d’ordinateur, « clavarder » qui signifie bavarder par le biais d’un clavier d’ordinateur (= chatter : terme d’origine anglaise qui signifie discuter en direct sur Internet). b- La formation récursive Le néologisme de forme peut également

Certains de ces néologismes ont été créés par volonté de contrer l'utilisation de mots anglais ou étrangers, notamment dans le domaine informatique : « tapuscrit » créé sur le modèle de « manuscrit » et désignant tout document « tapé » sur une machine à écrire ou un clavier d’ordinateur, « clavarder » qui signifie bavarder par le biais d’un clavier d’ordinateur (= chatter : terme d’origine anglaise qui signifie discuter en direct sur Internet). b- La formation récursive Le néologisme de forme peut également