Wegener De Proposer Une Croûte Terrestre Hétérogène

documents, extraits et textes brefs, mais son objet essentiel est la lecture d’œuvres complètes. Elle constitue ainsi un moyen important pour former le goût de lire et permet aux élèves de déterminer des critères de choix. En classe, le professeur propose des textes, indique des orientations pour aider les élèves à avoir une lecture active, généralement en fonction d’un projet, et il établit des bilans. Les lectures d’œuvres dans l’année se répartissent entre lectures cursives et lectures analytiques

à 3). Dans un premier temps, un travail de définition des concepts de développement durable, notamment en agriculture, de la distinction de trois optiques de développement, et de l’application de cette typologie aux approches en agriculture, est proposé (chapitre 1). Par la suite, il s’agit de replacer nos objectifs et notre question de recherche dans une lecture théorique, traitant de différentes théories qu’il est possible de mobiliser à cet effet (chapitre 2). Après avoir traité des théories mobilisables

des évaluations chiffrées des risques que dans le cas de l’exposition à la lumière bleue, selon la norme NF EN 62471 de sécurité photobiologique. Cette norme relative à la sécurité photobiologique des lampes et des appareils utilisant des lampes propose des limites d’exposition au rayonnement de ces sources de lumière. Elle fournit une classification basée sur les luminances et les éclairements effectifs. Cette norme s’intéresse à l’ensemble des dangers photobiologiques pour l’œil (dangers thermiques