Voyelle thématique

orthographique sur la base verbale pour passer au gérondif : Pour les verbes finissant par -ie, le -ie est remplacé par un -y Pour les verbes finissant par -e, le -e disparaît Pour les verbes finissant par une syllabe accentuée et de la forme consonne + voyelle + consonne, la dernière consonne est redoublée Lying (to lie) Mentir Dancing (to dance) Danser Cutting (to cut) Couper Opening (to open) Ouvrir II Quelques emplois du gérondif AAprès une préposition Les prépositions qui se construisent

court – ER + than + complement du comparatif En francais, on peut traduire cette expression par ≪ plus …. que ≫. Attention aux modifications orthographiques → place apres une consonne le -Y devient -I ; lorsque l'adjectif se termine par consonne + voyelle + consonne la consonne finale est doublee. Ex.: Your are younger as your brother. She is prettier than her sister. He is taller than John. Comparatifs irreguliers : good → better / bad → worse / far → farther or further Avec les adjectifs longs

perception Tendances communes : Basées sur les contraintes biomécaniques du système de production Théorie du cadre et du contenu (MacNeilage & Davis 1990, 1993) - Status central des syllabes CV pour l’émergence du langage: alternance entre consonnes et voyelles émergent de l’ouverture et la fermeture de la mandibule: cadre - Cadre puis contenu Structures syllabiques = cadre Mouvements indépendants des articulateurs (langue, lèvre…) = contenu Différences translinguistiques : Influence des caractéristiques

pas ! Vois comme nos destins sont différents : je reste, Tu t’en vas. » (Victor Hugo) Alternance de 2 mètres (vers) : alexandrins et vers de 3 syllabes Décompte « e muet » ou « e caduc » → se prononce devant une consonne → s’élide devant une autre voyelle, en fin de vers ou parfois devant un « h » « Quand le ciel bas et lourd pèse comme un couvercl(e) » (Baudelaire) « Je me dis seulement : A cette heure, en ce lieu » Diphtongue → diérèse : allongemement d’une syllabe → synérèse : contraction s’une

vers. Les types de vers les plus courants sont l’octosyllabe (huit syllabes), le décasyllabe (dix syllabes), l’alexandrin (douze syllabes). Le « e » muet ne se prononce pas (on dit qu’il y a élision) : à la fin du vers, devant une voyelle ou un « h » muet, entre une voyelle et une consonne à l’intérieur d’un mot. Le « e » muet se prononce : quand il est placé en finale d’un mot et que le mot suivant commence par une consonne ou un « h » aspiré, lorsqu’il est placé entre deux consonnes. Le rythme Il

d’arrondissement......................................................................... 44 2.2.1.2 La coarticulation de nasalité en français ................................................................. 45 2.2.1.3 La coarticulation de voyelle à voyelle..................................................................... 46 2.2.2 La coarticulation en chinois .......................................................................................... 48 2.2.2.1 La coarticulation entre les syllabes

Il ne se prononce pas et ne compte pas pour une syllabe : À la fin des vers : Ex : Du passé lumineux recueille tout vestige Devant une voyelle : Ex : Un cœur tendre qui hait le néant vaste et noir Devant un « h » muet : (on peut faire une liaison avec un ou une) Ex : Demandez quelle heure il est La règle de la diphtongue : On appelle diphtongue deux voyelles qui se suivent à l’intérieur d’un mot (exemples : luire, adieu). Elles peuvent être prononcées en une ou deux émissions de la voix (Lui/re

I. LA RIME Elle se définit par l’homophonie, entre deux ou plusieurs mots, de leur dernière voyelle tonique (l’accent tonique frappe la dernière voyelle du mot, ou l’avant-dernière, si la dernière est muette) ainsi que tous les phonèmes qui éventuellement la suivent : Frémissement / gémissement ténèbres / funèbres Il convient de la distinguer de l’assonance : il y a assonance quand la dernière voyelle accentuée de deux (ou plusieurs) vers est identique, quels que soient les phonèmes qui la suivent

Ces relations s'expriment souvent au travers de connecteurs, mais elles sont parfois implicites (non exprimées).   a. L'adjonction Utilisant fréquemment la progression thématique à thème constant, le texte explicatif peut établir une liste d'éléments explicatifs ajoutés les uns aux autres. Les connecteurs employés sont alors des connecteurs d'adjonction : et, de plus, par ailleurs, de surcroît, en outre, ... Certains peuvent marquer plus particulièrement une hiérarchisation précise

La progression thématique La progression thématique se caractérise par l’articulation d’informations anciennes (thème) et nouvelles (propos) dans le texte. Dans tout énoncé, il y a deux constituants informationnels : le thème et le propos. Le thème est ce dont on parle, tandis que le propos est ce qu’on dit de ce dont on parle. Exemple : Mes enfants jouent dans la cour. (thème) (propos) Le thème est aussi défini comme