Voyelle thématique

rythmiques : marquez l’accent en soulignant la voyelle accentuée. [lɛsmwarɛspire/lõtã/lõtã/lodœrdǝteʃvø/iplõʒe/tumõvizaʒ/kɔmɛnɔmaltere/dãlodynsyrs/elezaʒite/avɛkmamɛ/pursǝkue/desuvnirdãlɛr] je préfère le R majuscule qui transcrit le r uvulaire le [r] transcrit le r alvéolaire Si la personne est du sud de la France, elle prononcera tous les [o] : [ɔ].NON seulement en syllabe fermée et les autres variante ??? le un ? secouer voyelle ou semi-voyelle kue ou kwe la liaison facultative en R de agiter

*l’accent circonflexe (^) se place sur la lettre « e » qui se prononce alors [є]. La tempête a déraciné les chênes centenaires. Le tréma : *le tréma généralement placé sur la lettre « i » indique que l’on doit passer séparément ce « i » et la voyelle qui le précède immédiatement. Ex : Haïr les égoïstes. La cédille : *Pour conserver le son [s] devant « a », « o, » et « u », on place toujours une cédille sous la lettre « c ». Ex : La façade Le trait d’union : *le trait d’union sert à lier

phonologique différent qui exige l’articulation de sons inconnus de leur langue maternelle; de l’autre, la norme linguistique à travers des manuels et méthodes de FLE impose un système vocalique idéal et rigide qui comprend 16 phonèmes: 12 voyelles orales et 4 voyelles nasales. La norme phonologique a été élaborée par les travaux déjà classiques de M. Grammont (1914), P. Fouché (1956) ou M. L. Donohue-Gaudet (1969), ainsi que divulguée par les dictionnaires les plus célèbres de la langue française: Le

Figures de styles Assonance : c’est le retour d’une voyelle ou d’un même son vocalique «  Il est fou Afflelou, il est fou ! » Allitération : c’est le retour d’un même son consonantique « Qui a vu verra, vu ? » Antanaclase : les mêmes sont répétés deux fois avec un sens différent « Il n’y a que Maille, qui m’aille. » Comparaison : « le jour comme la nuit » Métaphore : établit une relation entre comparé et comparant sans outil de comparaison « Ma jeunesse ne fut qu’un ténébreux orage. » Personnification :

règles sont les suivantes : - En fin de vers, le e ne compte pas. - A l’intérieur du vers, le e se prononce s’il précède une consonne. Il compte alors pour une syllabe. - A l’intérieur du vers, le e ne se prononce pas s’il précède une voyelle. Il est élidé : c’est le phénomène d’élision. Exemple : « Beaux et grands bâtiments, d’éternelle structure, Superbes de matière et d’ouvrages divers, Où le plus digne roi qui soit en l’univers Aux miracles de l’art fait céder la nature

d’accentuation est accompagnée d’un phénomène de décoloration des voyelles appelé : réduction. la réduction est un phénomène totalement étranger aux français qui prononcent soigneusement toutes ces voyelles sauf le « e » muet lequel n’est pas réduit mais disparaît purement et simplement dans certaines positions : médecin ; evenement . Le phénomène d’ailleurs n’existe pas dans toutes les régions de France . En anglais les voyelles réduites tendent à se confondrent , les terminaisons de « variable »

le -e muet en fin de vers ne compte pas (il n’est d’ailleurs pas prononcé).  - le -e muet suivi d’un son vocalique (voyelle) ne compte pas.  - le -e muet suivi d’un son consonantique compte. 3) Les rimes * Richesse des rimes. - Rimes pauvres : la voyelle seule est semblable. Il ne s'agit que d'une simple assonance (ex. ami / pari). - Rimes suffisantes : la consonne précédant la voyelle accentuée est la même dans les deux mots (ex. bannir / finir). - Rimes riches ou très riches : présence de plusieurs

puis à la rime. La sensibilité au phonème apparaît plus tardivement. - Une syllabe de type consonne-voyelle est plus facile à aborder qu’une syllabe de type consonne-consonne-voyelle (TRA) ou consonne-voyelle-consonne (DUR) - Il est plus facile de reconnaître une consonne en début de mot, puis en fin de mot et ensuite à l’intérieur. - Il est plus facile de reconnaître une voyelle qu’une consonne. - Il est plus facile de reconnaître une consonne continue (dont l’articulation se

frigidaire Mon armoire à cuillers Mon évier en fer Et mon poêle à mazout. (Vian) ALLITERATION Répétition d’un son consonantique (consonne). Tout en faisant trotter ses petites bottines. (Rimbaud) ASSONANCE Répétition d’un son vocalique (voyelle). Tout m’afflige et me nuit et conspire à me nuire. (Racine) GRADATION Enumération de plusieurs termes d’intensité croissante. Je me meurs, je suis mort, je suis enterré. (Molière) HYPERBOLE Exagération de l’expression (d’une idée, d’un

 sonreír sourir, seguir suivre-continuer, vertirse s'habiller, corregir corriger, repetir répéter.   Attention : pour les verbes qui comportent plusieurs syllabe, la voyelle qui s'affaiblit est celle qui se trouve la plus proche  de la terminaison. Les verbes à diphtongue : Un verbe à diphtongue est un verbe dont la dernière voyelle du radical se modifie lorsqu'elle est accentuée. Le O se change en UE. Le E se change en IE. Cette modification intervient à toutes les personnes du singulier et