Virelangue

« Tautogramme », N.Charbonnaux – éditions Frimousse • Dans la collection Humour en mots - Albin Michel jeunesse : - « Ton porc te ment tôt », J-H. Malineau - « Chats mots » , J-H. Malineau - « Dix dodus dindons », le trésor des virelangues françaises, J-H. Malineau

Michel jeunesse, mars 2003 Sur les contrepèteries : Rémy Le Goistre, José Martin, La vie des mots, l’ami des veaux, Albin Michel jeunesse, 1994 et d’autres dans la même collection : L’art des mots, l’eau des mares, 1995, mêmes auteurs. Sur les virelangues : J. H. Malineau, Dix dodus dindons, Albin Michel, 2001 Sur les mots tordus : Pef, La belle lisse poire du Prince Motordu, Gallimard jeunesse, 2001 mais aussi Les jeux du Prince Motordu, 2005. Sur les dictionnaires : Pascal Garnier, Dico dingo,

la portée au message. « Parler large » se travaille. Cela consiste à : - Détacher et allonger certaines syllabes - Percuter les consonnes - Soutenir les finales (ne pas « manger » les fins de phrases) Entraînez-vous : Pratiquer des virelangues, en soignant les finales. Accorder sa voix au message Optimiser l’écoute passe également par la modulation de la voix selon le déroulement du discours. On peut ainsi pratiquer différents « climats vocaux » : • une voix pour affirmer

valises- mots tordus…) -Visualiser ces manipulations (doigts, jetons, code graphique de phono…) - Isoler des mots n’ayant pas la syllabe repère dans une suite de mots (avec support image puis sans) -Repérer, jouer avec les rimes à l’écrit (comptines, virelangues…) - Visualiser la formation d’une syllabe (par la dictée à l’adulte, le carnet de syllabes, Syllabozoo Ouzoulias Retz, Logiciel 1000mots, Lecthem GS, construction de tableau de syllabes visualisées à partir des situations de classe) -Représenter

étrangère ou d’avoir une autre signification ; exemple : "Mur usé, trou s’y fait, rat s’y met., "Tes laitues naissent-elles? Oui mes laitues naissent.", "Qu’a bu l’âne au lac? L’âne au lac a bu l’eau.", " Baisse ta gaine Berthe, que j'tate." * Un virelangue : phrase difficile à prononcer ; exemple : « Les chaussettes de l’archiduchesse sont-elles sèches, archisèches ? » Fonctions et caractéristiques de sjeux de mots 1.Les fonctions linguistiques des jeux de mots 1.1 Fonction métalinguistique

se déplace dans tout l’espace scénique. Un membre du groupe fait alors un déplacement spécifique. Le reste du groupe l’imite. Même exercice à deux en face à face avec un meneur et un suiveur. Intérêt : observation, appropriation de l’espace. Virelangue : exercice pour apprendre à articuler. Ex : quatre dragons gradés, quatre gradés de dragon Enigme à deux mots : Un joueur lance un mot. Un second joueur lance un second mot sans rapport. Un troisième joueur doit trouver un lien entre les deux

« Tautogramme », N.Charbonnaux – éditions Frimousse • Dans la collection Humour en mots - Albin Michel jeunesse : - « Ton porc te ment tôt », J-H. Malineau - « Chats mots » , J-H. Malineau - « Dix dodus dindons », le trésor des virelangues françaises, J-H. Malineau SITOGRAPHIE |http://www.oulipo.net/contraintes |L’Ouvroir de Littérature Potentielle (OULIPO) écrit en inventant des | |

offre une grande liberté syntaxique. L'enfant éprouve du plaisir à jouer avec les mots, les sonorités et les rythmes de la langue, à s'affranchir des normes langagières et à lui-même devenir poète. Nous pouvons citer ici à titre d'exemple un virelangue, « tas de riz tas de rat »21 qui par ses jeux de mots, ses répétitions, ses 18 http://sites.radiofrance.fr/francemusique/pedagogie/archives-keske.php 19 BRULEY, Claire, PAINSET, Marie-France. Au bonheur des comptines. Paris : Didier Jeunesse 2007

un personnage (voir fiche 6) Exemples d’activités pour lesquelles une préparation est le plus souvent nécessaire avant tout présentation au groupe classe ; elle peut être effectuée en petits groupes : travailler la voix : voir fiche 3 Dire des virelangues (exemple : « Suis-je chez ce cher Serge ? ») Lire en accentuant les consonnes explosives (d,t,b,p) Lire en enlevant les consonnes Lire en faisant varier trois paramètres : articulation (normale ou exagérée), rythme (lent, rapide), voix (médium,

pavillon Langues et Culture partagé avec la Maison de l’Europe et le Rectorat, le Carré international présentait ses formations permanentes en langues étrangères, le programme de mobilité européenne Erasmus+ et proposait une exposition sur les virelangues et les expressions étrangères. L’association Erasmus & internationals in Caen · EIC, sponsorisée par le Carré international, fit quant à elle un clin d’œil à la « Champions League » en animant un baby-foot humain ! La journée s’est terminée avec