Victor Hugo Les Pauvres Gens Ii

Victor Hugo (1802-1885), Ruy Blas (1838) Premier extrait : ACTE PREMIER, sc. 1 DON SALLUSTE Le salon de Danaé dans le palais du roi, à Madrid. Ameublement magnifique dans le goût demi-flamand du temps de Philippe IV. A gauche, une grande fenêtre à châssis dorés et à petits carreaux. Des deux côtés, sur un pan coupé, une porte basse donnant dans quelque appartement intérieur. Au fond, une grande cloison vitrée à châssis dorés s'ouvrant par une large porte également vitrée sur une longue

l’usage de la parole depuis que son père prétend la marier contre son gré. L’habile pseudo-médecin la guérira en introduisant son amoureux auprès d’elle sous l’habit de l’apothicaire (le pharmacien de l’époque), et en facilitant la fuite des deux jeunes gens. Les clés pour comprendre la vraisemblance des comportements des personnages dans la suite de la pièce ont bien été livrées dans cette première scène. À retenir Pour résumer et extrapoler à toute énonciation théâtrale : L’ÉNONCIATION AU THÉÂTRE

........................................................................................................ 16 b- Etude de textes .................................................................................................................... 16 II- PROGRAMME DE PREMIÈRE ...................................................................................... 18 1- LE ROMANTISME ............................................................................................................... 19 a-

des mots : lombric, mottes, forer, obole, denrée. - à qui s’adresse le poète ? (Observe le sous-titre et le vers 9) Les questions seront corrigées au cours de la lecture analytique, et les réponses exploitées pour élaborer une interprétation. II. Questions de lecture analytique (en classe) : 1. le 1er quatrain : une unité de sens a) que décrit le poète dans le 1er quatrain ? = travail nocturne et discret du lombric dans la terre. b) relis à haute voix le 1er vers : combien de pieds

constitue « la grande forme sérieuse, passionnée, vivante de l’étude littéraire et de l’enquête sociale ». La plupart des romans réalistes sont écrit au passé et à la troisième personne, ils relèvent de ce qu’on appelle la narration ultérieure. Pour Victor Hugo, le roman « est un vaste miroir reflétant le genre humain pris sur le fait à un jour donné de sa vie immense », ce qui le rend le plus apte à concrétiser le projet réaliste. Ce projet nécessite un pacte de lecture entre un auteur-destinateur

Libérez vos sensations !............................................................................................................21 VOICI MAINTENANT LA FORMULE DE LA CREATIVITE .........................................22 Le merveilleux esprit de Victor Hugo....................................................................................23 Ceci est le cancer de la créativité ............................................................................................24 « COMMENT UNE DISSOCIATION D'IDÉES

Il nous a trop amusés pour que nous lui soyons sévères, et nous l’aimons trop pour ne pas lui pardonner tout. Chose étrange, il a gaspillé plus qu’il n’avait, et il avait reçu assez de talent et gagné assez de bien pour enrichir cent pauvres d’esprit et cent pauvres d’argent. Aimable et bon, mais léger et besoigneux, il écrivit pour ses créanciers, ce qui l’empêcha de se borner, et perdit à ce jeu-là, non pas tout, mais une partie de sa sève et de son talent. Il composa de charmantes histoires, et

d'état du 2 décembre 1851, Victor Hugo se réfugie à Guernesey d'où il ne reviendra qu'après la chute du 2nd Empire, 20 ans après. Dans Les Châtiments, il proclame son admiration pour Napoléon Ier, pour mieux accabler de ses sarcasmes Napoléon III qu'il a surnommé "Napoléon le petit". Cette œuvre dont le premier texte s'intitule "Nox" (nuit) et le dernier "Lux" (Lumière) révèle un engagement qui jamais ne faiblira. La tonalité est d'ailleurs donnée par la préface ou Hugo écrit : "Si l'on met un bâillon

racisme, pauvreté, religion…) en utilisant des techniques semblable (rime, assonance, images, métaphore…) pour dénoncer des problèmes de sociétés. II- Poèmes : a. Poèmes du XIXème siècle 1. CHARLES BAUDELAIRE : Au Lecteur, « Les Fleurs du Mal » 2. ALPHONSE DE LAMARTINE : L’Homme, « Méditations poétiques » 3. VICTOR HUGO : Mélancholia, « Les Contemplations » 4. LOUIS FRECHETTE : La Voix De L’Exilé 5. ARTHUR RIMBAUD : Le Mal, « Les Cahiers de Douai »

sens des mots : lombric, mottes, forer, obole, denrée. - à qui s’adresse le poète ? (Observe le sous-titre et le vers 9) Les questions seront corrigées au cours de la lecture analytique, et les réponses exploitées pour élaborer une interprétation. II. Questions de lecture analytique (en classe) : 1. le 1er quatrain : une unité de sens a) que décrit le poète dans le 1er quatrain ? = travail nocturne et discret du lombric dans la terre. b) relis à haute voix le 1er vers : combien de pieds compte-t-il