Verbe

texte. A. Une structure répétitive : composé de vers irréguliers, le poème est construit sur une énumération d’actions, chacune étant exprimée par un vers de structure semblable : sujet (« la mère », « le fils », « elle », « il », « le père »...), verbe, complément d’objet direct. On observe que les sujets sont constitués par les personnages, tantôts seuls, tantôt ensemble (« le père et la mère »), qu’ils sont parfois remplacés par des pronoms. Cette reprise constante crée un effet de monotonie.

indéfini………………………………………………………………46 V. 3. L’article partitif………………………………………………………………..47 V. 4. Absence de l’article…………………………………………………………...47 VI. Le pronom………………………………………………………………………48 VI. 1. Les possessifs et les démonstratifs…………………………………………...50 VII. Le verbe et ses catégories grammaticales……………………………………...52 VII. 1. La catégorie de la voix (Citations des linguistes)…………………………...54 VII. 1. 1. La voix réfléchie………………………………………………………….54 VII. 1. 2. La voix factitive…………………………………………………………..55 VII. 1. 3. La

diverses valeurs temporelles (futur/passé/concomitance-actualité) ; enfin, recours à d’innombrables auxiliaires verbaux, appartenant aux classes lexico-sémantiques du mouvement, des attitudes physiques, de l’état et de la durée... pour apporter au verbe auxilié de subtiles nuances aspectuelles, temporelles et/ou modales. Et, malgré l’absence de témoignages conséquents sur les formes anciennes de la langue, la dialectologie, par la comparaison des multiples formes de l’infinie variété du berbère, permet

personne ou bien ses propres paroles. Il y a deux types de discours rapporté : • le discours (rapporté) direct : les paroles sont rapportées, encadrées de guillemets (« … »), comme elles ont été prononcées ; on place deux points (:) après le verbe introducteur : dire, déclarer, répondre, demander, etc. Le réceptionniste a dit : « Le petit déjeuner est servi entre 7 h et 9 h. » • le discours (rapporté) indirect : Les paroles sont rapportées dans une proposition subordonnée. On ne trouve

! ! ! ! Le verbe être! ! ! ! Présent ! ! Latin cours’! Imparfait Futur eram! ero! es eras eris est erat erit sumus eramus erimus estis eratis eritis sunt erant erunt sum! ! ! ! ! - ! ! les composés du verbe être: sum,es,esse,fui! - absum,abes,abesse,afui [ je suis absent/ tu es absent/ il a était absent/ je fus présent ].! ! ! ! • • • • possum/ potes/posse/potui :pouvoir! possum/

fondent la distinction entre ces trois formes respectives sont multiples et complexes, on peut tenter d’analyser ces formes dans le texte de La Fontaine selon le schéma suivant : 1) Le gérondif a) Définition Il fonctionne comme complément d’un verbe dit principal. Il exprime une action secondaire qui accompagne ce procès principal. D’où l’emploi usuel de l’indice (préposition) en. D’où également son invariabilité. * En français moderne le gérondif se distingue du participe présent parce qu’il

être entre guillemets. - La citation des vers est plus commode sans passage à la ligne mais vous devez mettre une barre oblique pour remplacer le retour à la ligne, et garder les majuscules de début de vers. - Le verbe introducteur est conjugué au présent de l’indicatif. 3. Comment insérer des citations ? ( si la citation est courte, l’intégrer à la phrase. C’est la méthode la plus élégante, à utiliser en priorité. Le texte peut être coupé ou modifié pour

Le complément d'objet direct est un mot ou (groupe de mots) qui se joint au verbe SANS PREPOSITION pour en compléter le sens.Il subit l'action accomplie par le sujet. *Il appartient au groupe verbal *C'est un complément essentiel,on ne peut pas le supprimer car la phrase n'aurait plus de sens *Le COD est toujours précédé d'un verbe transitif direct *Le COD est le mot qui devient sujet lorqu'on tourne la phrase à la

typiquement l’ordre suivant : sujet+verbe+adjective (attribut) sujet+verbe+complément (dès lors qu’il s’agit d’un verbe transitif ) +complément circonstantiel alors qu’en arabe le schéma canonique est établi par la séquence suivante : V+S+Compl.(le cas des verbes transitifs)+Compl. Circonstanciel Cependant la grammaire et l’usage imposent ou tolèrent quelques variations de l’ordre initial motivées par diverses raisons. Si le sujet se place après le verbe dans certains cas, comment l’énoncé

Que … ? Quel… ? [pic]Il accompagne le nom avec lequel il s’accorde en genre et en nombre Ex : L’enfant est intelligent  ! La fille est intelligente [pic]Il renforce le sens du mot ou donne une information concernant : + le verbe :Ex : Il lutte courageusement. + l’adjectif :Ex : Il est très grand + l’adverbe :Ex : Il court très vite [pic]Elle introduit un complément Ex : à – de – par – dans – avant- Ex : Il parle à sa mère - Il ferme la porte avant de partir