Université catholique de Louvain

CHAIRE UNESCO EN SCIENCES DE L'EDUCATION DIPLOME D'ETUDES APPROFONDIES EN SCIENCES DE L'EDUCATION Responsable administratif : Monsieur Valdiodio NDIAYE, Directeur ENS/UCAD Responsable scientifique : Monsieur Jean-Marie DE KETELE, Université catholique Louvain-la Neuve (Belgique) Professeur titulaire Chaire UNESCO en Sciences de l'Education ENS/UCAD (Dakar-Sénégal) OBJECTIFS : - assurer sur place en Afrique au Sénégal une formation scientifique de troisième cycle en sciences de l'éducation

Bulletin d’analyse phénoménologique V 9, 2009 ISSN 1782-2041 http://popups.ulg.ac.be/bap.htm La matérialité de l’imagination Par DÉLIA POPA FNRS – Université catholique de Louvain Résumé Quelle est la matière propre à l’activité imaginaire ? S’il est entendu que la perception va « aux choses mêmes » moyennant des impressions sensitives et que la signification les identifie en restant vide de contenu, avec quoi et en vue de quoi l’imagination opère-t-elle ? L’appartenance de l’imagination

à 1800, dans ce qu’on appelle l’Usus modernus qui est essentiellement la pratique des tribunaux. Il s’agit d’une pratique jurisprudentielle illustrée par des recueils d’arrêts qui étaient connus aux quatre points cardinaux de l’Europe. Car les universités à l’époque moderne sont, sauf exceptions, en décadence. Par contre, les tribunaux ont partout affirmé leur indépendance et ce sont eux qui, à cette époque, affinent le jus commune essentiellement au travers d’une pratique casuistique. Au terme de

(Adsan), Genève, ancien professeur de santé publique, université catholique de Louvain, Belgique Maryvette Balcou-Debussche, chargée de mission en éducation à la santé, IUFM de l’université de La Réunion, chercheur au laboratoire Processus d’actions des enseignants : déterminants et impacts (PAEDI), France Chantal Eymard, infirmière, cadre de santé, maître de conférences habilité à diriger les recherches en sciences de l’éducation, université d’Aix-Marseille, Unité mixte de recherche Apprentissage

de l'UE (subsidiarité) et, si c'est le cas, quant à l'ampleur de cette action (proportionnalité) sont indispensables à une 14 15 Rapport PONIATOWSKY Novembre 1992. GIOVANNI LOBRANO ; principe de subsidiarité et convergence méditerranéenne ; université de SASSARI ; n. 9 – 2010 – CONTRIBUTI 16 Rapport de la commission sur la subsidiarité et la proportionnalité (18e rapport «mieux légiférer», 2010) commission européenne Bruxelles, le 10.6.2011 com. (2011) 344 final réglementation intelligente

(2004), Le marché de l’optique en 2004. En ligne http://www.acuite.fr/eco_marche8.asp, consulté le 02 juin 2009. ALLERES D., (1997), Luxe… : Stratégies Marketing, Economica, Paris, 2ème édition. ALLERES D., (1998), Luxe et marque d’enseigne, Université de Marne la Vallée, France. ALMEIDE S., DROUVOT H., ALMEIDA H., (2007), Analyse des stratégies de marketing des entreprises brésiliennes de l’industrie du luxe selon la perception de l’image du pays : Une étude théorique, Facef Pesquisa.

pair entre les deux universités et une relation fournisseur - client entre l'université A et le Fournisseur d'Accès Internet. L'université A préfèrera utiliser le lien direct avec l'autre l'université si elle désire communiquer avec un ordinateur du réseau de l'université B, pour des raisons de coût. La gure 2.2 représente la modélisation du réseau de la gure 2.1 13 AS 100 (université A) AS 200 (Entreprise) AS 400 (Fournisseur d’Accès Internet) AS 300 (université B) Routeur BGP

Desrosiers Tatiana Szajkowski Aude Weber-Houde Elaine Després Mireille Laurin-Burgess Correctrices en chef Adjointe à la révision Comité de correction Responsable à la logistique et aux communications Graphisme Postures, critique littéraire Université du Québec à Montréal Département d’études littéraires, local J-4205 Case postale 8888, succursale Centre-ville Montréal (Québec) CANADA H3C 3P8 ISSN : 1496-7715 Dépôt légal — Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2009 Dépôt légal — Bibliothèque

sportives, Privat, Paris, 1985. Arripe F.d', Impact des matériels informatifs figuratifs et sémantiques sur la pertinence de l'auto-évaluation et l'émergence de représentations fonctionnelles en EPS, Mémoire de maîtrise STAPS (éducation et motricité), Université Nice-SophiaAntipolis, 1992. Arripe-Longueville F.d' et Fleurance P., Effects of gender and peer motivation goals on a motor skill acquisition in symmetric and asymmetric dyads in Actes du 9° congrés européen de psychologie du sport, Bruxelles, 1995

Apprendre à apprendre en histoire-géographie. Paris : Magnard. Bonhivers, B., Buchkremer, T. & De Ketele, J.M. (1981). Élaborer le plan d’un texte. Module d’apprentissage. Élève. Louvain-la-Neuve : Cabay. Bonhivers, B., Buchkremer, T. & De Ketele, J.M. (1981). Élaborer le plan d’un texte. Module d’apprentissage. Livret du maître. Louvain-la-Neuve : Cabay. Bonnichon, G. & Martina, D. (1990). Magnard. Énergie 3e/2e, 10 objectifs de méthode. Paris : Centre de Formation pour les Enseignants (CeFoPE). (s.d