Université Bordeaux II

Année Universitaire 2012/2013 Licence II – Semestre I DROIT INSTITUTIONNEL DE L’UNION EUROPÉENE Cours de Monsieur Fabrice HOURQUEBIE, Professeur, Université Montesquieu-Bordeaux IV Travaux dirigés de Madame Ana GU AN, Doctorante, Université Montesquieu Bordeaux IV Séance n°1 : La protection des droits fondamentaux I. DOCUMENTS FOURNIS : • • Document n° 1 : Charte européenne des droits de l'homme du 7 décembre 2000, JOCE, 18/12/2000, G-364, p.1. Document n° 2 : Extraits de l'article de G.

étudiants de Paris en janvier 1898 », Bulletin de la société d’études jauresiennes, 1978, pp. 12-15 ou Isabelle Morzadec, Les Manifestations de rue à Paris à l’époque de l’affaire Dreyfus, mémoire de maîtrise sous la direction de Maurice Agulhon, université Paris I Panthéon-Sorbonne, 1985. 26 Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 93.152.144.171 - 24/02/2013 16h02. © L'Harmattan pas publiquement sur l’Affaire pour la première fois avec ce brûlot délibérément scandaleux. Dès le 25

recherche : L’affaire Enron. Section II)- Cadre théorique de la recherche. Section III)- Asymétrie d’informations. Chapitre 2 : Les principaux problèmes de communication financière dans une entreprise. Section I : L’information financière comme outil de communication. Section II : Les dysfonctionnements de la politique de communication financière adoptée par certaines entreprises. Section III : Utilisation de l’information financière dans un contexte de concurrence. II éme partie : Apport de l’audit

variable. La notion de risque-pays est, en effet, tout aussi vitale que difficile à appréhender en raison des multiples aspects qu’elle englobe. Le présent article s’articule autour des points suivants : I. Risque-pays : historique, définition et typologie II. Evaluation du risque-pays : acteurs et méthodes III. Le risque Maroc vu par des organismes internationaux I. Risque-pays : historique, définition et typologie 1. De quelques manifestations historiques du risque-pays : Le «risque-pays» n'est pas

Liminaires………………………………………………………………......3 1) Introduction générale au Projet Personnel et Professionnel……..………3 2) Pourquoi avez-vous choisi le sujet : Les Ecoles de Commerces ?............3 3) L’organisation du groupe………………………………………………………………..4 II. Première Partie : Présentation des Ecoles de Commerce françaises………………………………………………………………………5 1) Description du principe de l’Ecole de Commerce……………………………..5 2) L’accès aux Ecoles de Commerce…………………………………………………….7 3) Le coût de la formation…………………………………………………………………13

l'Humanisme? Renaissance : "Période historique allant du XVème siècle à la fin du XVIème siècle" L'Humanisme est employé depuis la fin du XVIII siècle pour désigner le mouvement littéraire et culturel qui a vu le jour à l’époque de la renaissance II Les grandes découvertes de la Renaissance 1)Les grands voyages Christophe Colomb, envoyé par l'Espagne, rejoins par l'ouest les Indes qu'il imagine toutes proches. Il arrive en 1492 sur un nouveau continent : l'Amérique centrale. Vasco de Gama

avantage concurrentiel par rapport à d’autres professionnels qui n’aiment ni le changement ni l’évolution des marchés globalisés !» Formation initiale : Deug en Droit en Italie, Maîtrise de Sciences de Gestion Université de Metz, Master en Administration des Entreprises Université de Nancy 2, Doctorant en Sciences de Gestion à l’Université de Nancy 2 ; Master en Droit Européen* auprès de l'Université de Nancy et EIPA. Vito Cassone : « Les implications légales que notre métier comporte

Université Abdelmalek Essâadi École Nationale de Commerce et de Gestion Tanger National School of Management Tél.: 039-31-34-87/88/89 Fax: 039-31-34-93 Adresse: B.P. 1255 Tanger e-Logistique & e-commerce Préparé par: ABRIGHACH Salma BEQQALI QASMI Safaa EL HAMDANI Ibtissam GUEZNAI Nihad Encadré par: Mr. Med El MEROUANI Année universitaire: 2010-2011 Introduction Qu'est-ce que la e-logistique ? le e- commerce? et quel rapport entre les deux ? Plan Présentation de la e-Logistique

Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Mode d’emploi du présent guide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 | Thèses des universités françaises . . . . . . . . . . . . .1 1 • De 1970 à nos jours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Bref historique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

entre le moyen âge et les temps modernes .Tandis que l’Humanisme est un mouvement intellectuel apparaissant pendant la Renaissance. Ces deux termes étant étroitement liés par un renouveau à la fois politique, économique, social et intellectuel. II Les grandes découvertes de la Renaissance : 1) Les grands voyages : Au XVe siècle, les Européens, jusque-là limités aux rivages de la Méditerranée, se lancent à la conquête des océans et découvrent d’autres mondes. Meilleure connaissance de la