Une écriture Désincarnée

pour ceux qui y ont été confrontés à un moment ou à un autre de leur existence. À moins de prétendre bâtir une historiographie entièrement affranchie du destin des êtres humains, à moins de vouloir instituer une histoire du xxe siècle absolument désincarnée, mieux vaut reconnaître cette centralité du fait guerrier comme préalable à tout effort historique centré sur le contemporain. En ce sens, l’historien britannique Eric Hobsbawm n’a-t-il pas raison d’ouvrir son Âge des extrêmes par un premier chapitre

ces choses nous dépassent, mais faisons semblant d'en être les organisateurs ! » N'est-il pas criminel de persévérer dans un tel entêtement, quand on sait les conséquences ravageuses de décisions prises sur les bases des finasseries abstraites et désincarnées de l'économisme-management ? À titre d'illustration d'arguments d'autorité à saveur cette fois nettement béhavioriste, je rapporte une autre conférence, plus ancienne, mais non moins édifiante. C'était au début des grandes percées fraîchement friedmaniennes

journalistes qui se voient offrir un abonnement de 6 mois à un quotidien régional. Une discussion avec les responsables du Clémi permet de se rendre compte à quel point ces pratiques scolaires sont riches et doivent être soutenues. L’enthousiasme pour cette écriture particulière au sein de l’école, par ce média structuré et cadré ne devrait pas retomber. Ces initiatives sont à soutenir. En club, en projet classe, IDD, … tous ces projets (de la maternelle au lycée) sont bien vivants et la preuve d’un intérêt

des dispositifs expérimentaux sans négliger la dimension pratique. Souhaitons que leurs efforts incitent professeurs et élèves à améliorer ou à susciter les activités expérimentales toujours très formatrices. ■ La physique n’est pas une science désincarnée, uniquement préoccupée de spéculations fermées aux réalités technologiques. Chaque fois que le sujet s’y prête, les auteurs ont donné une large place aux applications scientifiques ou industrielles propres à motiver nos futurs chercheurs et ingénieurs

colectivo y el subte… », l. 24-25). Quant au travail, le fait que l’homme rêve de pouvoir enfin se consacrer à l’écriture (l. 32) montre ce qui lui manque actuellement : la possibilité de s’exprimer, lui qui n’est actuellement qu’un simple « employé aux écritures », quelqu’un qui remplit des papiers sans qu’on lui demande de réfléchir ni de penser et dont le nom n’importe pas car il est ignoré. 4. ¿Qué te parece el trabajo de la mujer? Le travail de la jeune femme est un travail dur, physique (« Es un trabajo

colectivo y el subte… », l. 24-25). Quant au travail, le fait que l’homme rêve de pouvoir enfin se consacrer à l’écriture (l. 32) montre ce qui lui manque actuellement : la possibilité de s’exprimer, lui qui n’est actuellement qu’un simple « employé aux écritures », quelqu’un qui remplit des papiers sans qu’on lui demande de réfléchir ni de penser et dont le nom n’importe pas car il est ignoré. 4. ¿Qué te parece el trabajo de la mujer? Le travail de la jeune femme est un travail dur, physique (« Es un trabajo

colectivo y el subte… », l. 24-25). Quant au travail, le fait que l’homme rêve de pouvoir enfin se consacrer à l’écriture (l. 32) montre ce qui lui manque actuellement : la possibilité de s’exprimer, lui qui n’est actuellement qu’un simple « employé aux écritures », quelqu’un qui remplit des papiers sans qu’on lui demande de réfléchir ni de penser et dont le nom n’importe pas car il est ignoré. 4. ¿Qué te parece el trabajo de la mujer? Le travail de la jeune femme est un travail dur, physique (« Es un trabajo

les exigences psychologiques de l'homme, contestée. La signification politique de ce déplacement est évidente, et transforme notre science en discipline « périphérique », « excentrique » pour reprendre une expression de Kurt Back, abstraite et désincarnée. Devant ce rétrécissement du champ intellectuel, il est important de rappeler le caractère social et politique de la psychologie sociale qui doit revendiquer, dans leur plein sens, ses possibilités comme critique et instrument de l'organisation

228-229 Pour introduire l’essor d’un nouvel esprit scientifique et technique, le choix a été fait de partir d’un portrait d’un homme de science. Le document 1 sert d’accroche au professeur afin de rappeler que la pratique de la science n’est pas désincarnée et ne peut se résumer à une série de découvertes ou d’inventions. Les nombreux progrès (mentionnés dans les frises chronologiques), ont été réalisés par des hommes qui ont vécu dans un certain contexte. Jean-Dominique Cassini a été le premier

problématiser plutôt que de tenter de soutenir ou d’étayer une thèse. Troisième point, toujours lié au dialogue, la présence d’une subjectivité, d’un sujet réel et avoué, en opposition à l’articulation d’un discours se fondant sur une réalité objective et désincarnée, historique ou thématique. Quatrième point, la défense d’un penser par soi-même et un rejet marqué de l’argument d’autorité, en particulier en ce qui a trait aux auteurs consacrés, ceux que la philosophie académique considère comme les voies et