Un Texte Explicatif

Dans le premier document les éléments qui relèvent du paratexte sont : Le nom de l’auteur « Jacques Prévert », le titre du texte « Chasse à l’enfant » et de sa date de publica tion « 1934 ». Ces éléments permettent de guider la lecture et de nous informer sur le texte et l’époque. 1.2 Dans le deuxième document les éléments qui relèvent du paratexte sont : Le titre du texte « Jeunes délinquants entre éducation et punition. Le fantôme des maisons de redressement » et le nom dont il est tiré « Le

, 1725, Pierre Carlet de Marivaux. Sur une grande feuille double, veuillez rédiger des réponses aux questions suivantes. 2 points pour la présentation et l’orthographe.1° Pourquoi ce texte théâtral est-il caractéristique des Lumières et précurseur de la révolution française ? 2 pointsCe texte a certains points communs avec le siècle des lumières, le retournement de situations d’autorité des personnages illustre en quelques sortes la révolution française 2° En quoi le renversement soudain

par l’enseignant durant la classe de français. 2. FONDEMENTS THEORIQUES Pour parler de types de textes et de discours et pour analyser les types de textes support des activités didactiques, il nous faut emprunter la distinction texte/discours de Jean-Michel Adam. Le langage se fonde sur l’interchangeabilité entre tous les membres d’une communauté qu’ils sont émetteurs ou récepteurs du discours. La notion de discours désigne l’exercice concret de la faculté du langage qui suppose

LIRE UN TEXTE. Cinq questions aident à lire un texte dans le but de l’étudier et de l’analyser [= l’étudier d’une manière détaillée, approfondie], Qui ? Quand ? Comment ? Pourquoi ? Et parfois Où ? = cinq points si les questions sont justes C’est la méthode des CINQ W très fréquemment utilisée par les journalistes pour écrire et circonstancier WHO ? WHY ? WHEN ? WHERE ? Et HOW ? Il existe aussi le GTTMRB : G = Genre littéraire –T=Thème du texte- T=Type de discours = narratif injonctif explicatif et

de fins ouvertes donnant plusieurs interprétations possibles selon l’affect  - Problèmes liés à l’ellipse dans la narration  - Les trous, les non-dits, les sous-entendus du texte, liés àl’implicite quand l’auteur ne donne que l’état initial et l’état final   Qu’est-ce que la lecture littéraire ? Définition du texte littéraire Critères de définition centrés sur l’œuvre littéraire    - S’inscrit dans un genre donné dont il respecte les règles ou les renouvelle  - Travaille la langue

COMPETENCE 1 ELABORER ET ADAPTER EN CONTINU L’OFFRE DE PRODUITS ET DE SERVICES ( Professeur M.MALLAMACI Matière Animer et dynamiser l’offre commerciale (ADOC) Niveau TS1 – MCO Semestre 1 ☒ ) CHAPITRE 1Réaliser une étude de marchéRéférentielCompétenceSavoirs associésAnalyser la demandeAnalyser l’offre existanteLe marchéLes notions· Le marché (amont – aval)· Taux d’évolution· Parts de marché (en volume-en valeur-relative)· Plan de marchéage· Structure concurrentielle du marché·

nature de « on » ? (0,5pt) Justifie la répétition du groupe verbal « on oubliera » dans ces trois paragraphes. (0,5pt) Qu’est-ce qui va être oublié dans les paragraphes 2, 3 et 4 ? (0,5pt) Faites d’abord une réponse personnelle en vous aidant du texte dans un deuxième temps. Comment expliquez-vous l’emploi du futur dans cette l’expression « Et les morts mourront pour la deuxième fois. » ? (0,5pt) Expliquez alors le sens de cette expression ? (0,5pt) Quel est le champ lexical utilisé dans les paragraphes

Université de Fribourg (Suisse) Philosophie Moderne et Contemporaine Comment lire philosophiquement un texte ? Quelques conseils Version 3 Ajout d’un complément important © Jean-Roch Lauper, Septembre 2007 Comment lire philosophiquement un texte ? Remarque préliminaire Les pages qui suivent contiennent certains conseils que je trouve utiles pour lire philosophiquement un texte. Elles contiennent également certaines opinions concernant la lecture et son importance au sein du travail

rangée – Simone de Beauvoir Commentaire composé du texte En 1954, date de publication de son autobiographie, Mémoires d’une jeune fille rangée, Simone de Beauvoir est déjà une écrivaine célèbre. Née au début du siècle dans une famille ordinaire de la bourgeoisie parisienne, depuis son enfance elle se confronte avec le code social de cette classe, auquel elle, femme indépendante et émancipée, ne peut pas facilement se soumettre. Ce texte parle d’une des ses premières luttes contre ce code

Devoir de contrôle n°1 Classe : 3 Sc Date: 31 -10- 2011 Nom et Prénom :…............................................ Classe :........ N° :….... TEXTE : Lis attentivement ce texte Vous savez mon goût. Toutes les fois que je puis continuer un peu ma route à pied, c'est-à-dire convertir le voyage en promenade, je n'y manque pas. Rien n'est charmant, à mon sens, comme cette façon de voyager