Un Tableau Ne Vit Que Par Celui Qui Le Regarde

rôle des grands-parents, aspect présent dans le cours mais qu’il convient d’approfondir avec le corpus proposé. – Ils évoquent le lien qui existe entre ces générations même si certaines modalités ont changé à travers les âges. 1.2. Élaboration du tableau comparatif de synthèse 1.2.1. Commencez le travail comparatif par l’analyse du document 1 qui fournit des bases pour les autres documents. En effet après un historique succinct sur l'évolution du statut des grands-parents, ce document évoque le

Claude. Il fait donc ici la description d'un peintre passionné qui est délaisse sa compagne pour la peinture et est rattaché au registre naturaliste. Quelle vision de l'Art propose t-il? L'écrivain dresse le portrait d'une femme détruite par l'Art et celui d'un homme qui en est passionné. Comment la relation de Christine et Claude est affectée par l'Art et par leurs points de vue totalement contradictoires? Tout d'abord, Christine est désespérée, s'exclame et s'adresse à Claude, en introduisant ainsi

Affrodite( déesse de l'amour) qui rire en silence car quand elle jouait, les joues d'Athéna se gonflaient et lui donnaient un air grotesque. Athéna s'en alla jouer dans les bois quand elle vit son visage dans l'eau d'une rivière. A la vue de son visage, elle jetta l'aulos dans la rivière et lanca une mlédiction sur celui ou celle qui la ramasserait. Ce fut le satyre Marsyas( un satyre est une créature mythologique mi-homme mi-bouc avec de longues oreilles, des jambes, des cornes et souvent une queue de

historiens ou critiques d'art ont soupçonné Kandinsky d'avoir antidaté cette aquarelle pour s'assurer la paternité de l'abstraction sous prétexte qu'elle ressemble à une esquisse de sa Composition VII de 19132. Cette aquarelle, qui serait le premier tableau abstrait du monde, a soulevé controverses et discussions, et suscité bien des thèses contradictoires. Kandinsky est né à Moscou mais il passe son enfance à Odessa. Il s'inscrit à l’université de Moscou et choisit le droit et l’économie. Il décide

point final a l’initiation du héros. Contexte de création : Stendhal entendait fonder la fiction sur le vrai et « copier les personnages et les faits d’après nature ». Son tableau est une dénonciation de la société de son temps. Il trouva dans la gazette des tribunaux dont il était un fervent lecteur, deux faits divers ou il vit la preuve que « même en France, même sous la Restauration, l’amour et la jalousie pouvaient être des sources d’énergie, au moins dans les classes modestes ». ces faits divers :

Auteur engagé politiquement notamment à travers l’affaire Dreyfus en 1897 ou celui-ci s’engage en faveur des juifs et donc aux côtés de la victime Alfred Dreyfus en faisant publier le célèbre article J’accuse dans L’Aurore. II) Contextualisation historique et esthétique Influences antérieures Balzac : Zola subit clairement l’influence de Balzac et notamment de son œuvre La Comédie Humaine, puisqu’en effet celui-ci est aussi surnommé « le père de la famille naturaliste ». Mais Zola sait se

dernière ils sont contraints de se marier. Il est décrit comme petit et chétif. Maladif tout au long de sa vie, il n'acquiert une grande puissance que lors de sa mort. Laurent est un ami d'enfance à Camille. Il est cependant l'opposé (physiquement) de celui-ci ; ainsi il est décrit comme brun, ténébreux, fort, viril... Il deviendra l'amant de Thérèse et tuera Camille pour finalement épouser la veuve. Madame Raquin est une vieille femme d'environ soixante ans. C'est une mère (Camille) dévouée voire sur-protectrice

les hommes et les femmes sur le front et à l’arrière. 10Millions de soldats sont morts au combat, des millions d’hommes reviennent du front mutilés ou blessés. - L’œuvre est réalisée en juillet 1920, un an après la signature du traité de Versailles. Celui-ci oblige l’Allemagne à reconnaître sa propre responsabilité dans le déclanchement de la guerre et à payer de lourdes réparations aux alliés. 
En quoi l’œuvre a-t-elle marqué son temps ? 
- Cette « rue de Prague » est une grande rue commerçante de

fragments. La plupart du temps, le flash-back a une valeur explicative. Ainsi, il peut : résoudre une énigme dans les films policiers. mettre au jour un souvenir enfoui, celui en général d’un passé traumatique dans les films à tendance psychanalytique (notamment les films d’Hitchcock « Marnie », « La maison du docteur Eward’s », et celui de Mankiewicz « Soudain l’été dernier »). expliquer le passé d’un personnage afin d’élucider le mystère relatif à la personnalité du héros. Cela peut être aussi un indice

bien réagi et se sont passionnés pour le personnage, son parcours. Mes élèves ont « vécu » l’expérience de Jean Valjean de manière très personnelle ; ils ont dans leur entourage plus ou moins proche des personnes dont le parcours se rapproche de celui de Jean Valjean. L’histoire du personnage, ses aventures, son évolution ont aidé les élèves lecteurs à se construire à travers la question du programme, à trouver des réponses à des questions qu’ils se posaient, à exprimer leurs doutes et leurs