Un souvenir d'enfance de Léonard de Vinci

notre mémoire ! ............................................................... 79 Dans le noir, il y a toujours une marche en plus que dans notre souvenir ......... 79 On perd la mémoire en passant d’une pièce à l’autre ....................................... 80 Une fois que vous empruntez la mauvaise direction, vous persevrez ................ 81 Souvenirs et oublis ! ............................................................................................... 82 L’impression de déjà-vu.........

théorique particulière sur les psychoses infantiles. Il rejoint M.Malher sur l’importance de la perspective développementaliste. Pour Winnicott, ce qui est l’origine de la psychose, ce sont les soins inadéquats mais il affirme qu’ « il faut se souvenir que la maladie de l’enfant appartient à l’enfant [40]», même si une attention particulière doit être portée aux défaillances de l’environnement. La psychose, pour Colette Chiland, serait « la manière dont l’enfant s’organise à partir de son potentiel

valu trois ans de très, très gros, bricolages ☺ mais c’est enfin fini, ou presque ! Une foule d’autres projets s’intercalaient, dont le pèlerinage de Saint Jacques de Compostelle (c’est fait !), et la rédaction d’un petit livret de tous les souvenirs d’enfance accumulés depuis des années pour offrir à mes enfants des attaches, car, contrairement à moi qui ai eu le bonheur de m’affirmer un haut Provençal d’origine, ils n’ont pas eu la possibilité de s’enraciner quelque part et se rattacher à un lieu

précoces. Je n'étais pas préparé à ce résultat, mon attente n'y avait aucune part, j'avais abordé l'examen des névrosés en état d'ingénuité parfaite. Tandis que j'écrivais, en 1914, la « Contribution à l'histoire du mouvement psychanalytique », le souvenir me revint de quelques propos de Breuer, de Charcot et de Chrobak par lesquels j'aurais pu plus tôt acquérir cette notion. Mais je n'avais pas alors compris ce que ces hommes, doués d'une si haute autorité, entendaient en parlant ainsi : ils m'en

sont de drôles de corps.(…)2 » Dans Vingt mille lieues sous les mers de Jules Verne, le Nautilus est décoré de peintures dont des Vernet : « Les diverses écoles des maîtres anciens étaient représentées par une madone de Raphaël, une vierge de Léonard de Vinci, une nymphe du Corrège, une femme du Titien, une adoration de Véronèse, une assomption de Murillo, un portrait d’Holbein, un moine de Vélasquez, un martyr de Ribeira, une kermesse de Rubens, deux paysages flamands de Téniers, trois petits tableaux

avec une affectueuse drôlerie : le jeune héros brûle d'amour pour une octogénaire décatie. - une version inédite de l'Ancien Testament. - la retransmission en direct de la découverte de l'Amérique par Colomb, commentée en duplex par Luther et Léonard de Vinci. - ce jugement sur ‘’ À la recherche du temps perdu’’ : «C’est assurément un ouvrage important, peut-être un peu trop long, mais en le débitant en volumes de poche, ça pourra se vendre. Pas tel quel, attention ! Il faut un gros travail d'editing

En 1910, le terme apparaît pour la première fois chez Freud dans une longue note ajoutée à la troisième édition des Trois essais sur la théorie sexuelle (1905d). Freud confirmera cette hypothèse du narcissisme dans l’analyse d’Un souvenir d’enfance de Léonard de Vinci (1910c), puis en donnera une description plus complète dans les « Remarques psychanalytiques sur un cas de paranoïa » : « […] l’individu en cours de développement, pour acquérir un objet d’amour, rassemble en une unité ses pulsions

L’Imagination, c’est la faculté de produire des images en l’absence du modèle et même sans lien avec le réel ; c’est la faculté de puiser dans la mémoire, dans celle des jours et dans celle des nuits et de combiner à 2 Michael J Gelb. Pensez comme Léonard de Vinci. Les Editions de l’Homme. 2001. 3 l’infini ces images comme un reflet sur l’eau d’un fleuve ; c’est la faculté de voyager sur des images éphémères permettant ainsi de «s'absenter et de s'élancer vers une vie nouvelle » comme le dit Bachelard

dans des mots multisyllabiques (p. ex. aminal/animal, cocholat/chocolat, aurotoute/autoroute, gymtasmique/gymnastique); incapacité à faire des rimes à l’âge de quatre ans; grand nombre d’allergies ou réaction plus vive que la moyenne aux maladies d’enfance; incapacité à lacer ses chaussures; confusion entre la gauche et la droite, dessus et dessous, avant et après, ainsi qu’avec d’autres termes et concepts d’orientation; manque de prévalence manuelle; la prédominance varie d’une main à l’autre, d’une

bénévole dans une association caritative. A son procès, il discute, rit et sourit ; en prison il réfléchit, demande des livres de grammaire et des crayons HB. Il n’apprécie toujours pas Van Gogh, encore moins Picasso, mais voue une vive admiration à Léonard de Vinci. Bref, il devient l’archétype du bourreau censé nous fasciner. Nous, peutêtre, mais Rithy Panh, un rescapé ? Lorsqu’on lit que son livre se veut le récit d’une confrontation hors du commun entre le cinéaste et le bourreau, le doute nous atteint