Un Roman Doit Instruire Son Lecteur

liberté et d’égalité. L’essai, le pamphlet, les lettres philosophiques, le dictionnaire, le conte philosophique, le roman  l’analyse des formes du fanatisme et de la superstition  le regard critique porté sur les préjugés, les coutumes et les mœurs.  l’idéal de tolérance et de reconnaissance des autres.  la quête du bonheur. - dialogue argumentatif -ironie, implication du lecteur - éloquence Env. 1660-1690 En réaction contre l’exubérance du Baroque, le classicisme cherche à créer des Principes

Notion Garguantua ee ee ee ee Chap | Au XVIéme siécle, on pense que le nom doit avoir une signification : devant la bouche grande ouverte de son fils qui 7 |réclame a boire, Grandousier s’exclame « Quel grand tu as ». Ce sera le nom de cet enfant : Gargantua. Le héros a déja besoin de quantité astronomique de lait et est sensible au carillonnement de clochette qui évoque le vin mais aussi le divin. L’enfan | Chap |Le narrateur précise les quantités de tissus, matériaux précieux qui

extérieurs à l’expérience de la lecture.  La critique s’attache au texte (démarche intrinsèque), l’histoire au contexte (démarche extrinsèque). Reproche de la théorie à la critique : critères de valeur subjectifs partagés par un nb limité de lecteurs. Reproche de la théorie à l’histoire : explication par son contexte d’un objet littéraire als qu’il échappe à ce contexte et lui survit.  La théorie tente de répondre aux questions dont la critique et l’histoire tiennent les réponses pour acquises

conversation, qui mêle à dessein, et au gré d’une improvisation apparente, les sujets les plus variés. Importance de l’éloquence, caractère d’oralité. Dans son article « Messieurs de la chronique » (Gil Blas, novembre 1884), Guy de Maupassant écrit : « elle doit être courte et hachée, fantaisiste, sautant d’une chose à l’autre et d’une idée à la suivante sans la moindre transition. Les qualités essentielles du chroniqueur restent la bonne humeur, la légèreté, la vivacité, l’esprit ». L’écriture de la chronique

décline en trois principes : - Clarté - Vraisemblance - Bienséance : l’art et la morale sont liés, on ne doit ni choquer ni aller à l’encontre des conceptions politiques et religieuses du public. Ces trois principes appliqués au théâtre donnent naissance au à la règle des trois unités, qui sont eux même liés à un plus grand principe énoncé par Molière et Jean de La Fontaine «plaire et instruire ». De grands auteurs dans tous les genres.  Théâtre : Corneille/ Le cid, Molière/Les précieuses

Mauvignier Pour l'auteur ce livre n'est pas un roman mais un récit coup de poing, aspect duratif et structure narrative simplifiée, récit qui est une seule phrase. Ce récit n'est qu'une tranche de vie qui relate la mise à mort de la victime mais il y a eu une vie avant (celle de la victime) c'est d'ailleurs le sujet meme du roman, et la vie continuera après sans lui avec le risque majeur de l'oubli. Le roman « coup de poing » est utilisé pour choquer le lecteur, donner à voir, montrer les choses telles

une tribune », l’« histoire » de héros au service des idées libérales de Hugo en faveur du peuple (Ruy Blas). Giraudoux, La guerre de Troie n’aura pas lieu, un plaidoyer pour la paix avant que n’éclate la Deuxième Guerre mondiale. • Les romans : le roman à portée sociale (Germinal de Zola). La variété des types de personnages Des bons, des méchants, des personnages proches de la réalité, des personnages fantaisistes… À développer à partir de vos connaissances personnelles La variété des

DE SOUSA Camille Plan DissertationINTRODUCTION-roman qui s'inscrit dans le mouvement des Lumières ( pendant le 18ème siècle ), qui a pour but de sortir le peuple de l'obscurantisme par la connaissance et qui met en avant la raison et l'expérience pour faire face aux préjugés et aux superstitions. -récit fictif sous forme de mémoires qu'on met en // avec la vie de l'auteur l'Abbé Prévost qui retranscrit ses aventures dans son œuvre-roman picaresque qui a suscité le scandale car il met en scène

Séquence 4 La princesse de Clèves, Mme de La Fayette Objet d’étude 3 : Le roman et ses personnages, visions de l’homme et du monde Objectifs : -Histoire littéraire et culturelle du XVIIe siècle -Etude du genre : un roman d’analyse psychologique -Etude des registres -Etude des personnages romanesques / analyse des passions Problématique : • Pourquoi cette œuvre est-elle singulière ? Problématique : • Comment les choix de l’écriture romanesque permettent-ils d’exprimer

dissert PDCTrouvez-vous satisfaisante la fin de la princesse de Clèves ? En 1678, lors de la publication du roman La princesse de Clèves, de nombreuses querelles et débats apparaissent. Ils concernent notamment certaines scènes du livre comme l’aveu de la princesse de Clèves de son amour pour le Duc de Nemours à son mari, ou encore la fin du roman. La fin de la princesse de Clèves est surtout basée sur le fait que la princesse refuse de vivre son histoire d’amour avec le Duc de Nemours