Un Dialogue Argumentatif Sur Le Métier

d’étude : L’homme dans les genres de l’argumentation du XVIème à nos jours Objectifs : travail transdisciplinaire avec le cours de SES sur la question de la socialisation ; travail sur la notion d’utopie ; études de textes argumentatifs de genre différents (apologues, essai, dialogue) et de différents procédés d’écriture propres à l’argumentation ; travail de l’intertextualité Problématique de la séquence : quel regard les écrivains portent-t-ils sur les relations au sein de la société ? Groupement

sur l’incompréhension de Bruno et Gretel : mettre en évidence l’échec des enfants : ils se rendent compte qu’ils se trouvent dans un univers étrange, mais bien qu’ils rivalisent d’hypothèses pour tenter de comprendre ce qu’ils voient (cf. dialogue argumentatif p. 38-39 : Gretel use en vain de son statut d’aînée et d’élève brillante), ils ne sont pas eux-mêmes convaincus par ces hypothèses. Leur naïveté est toute relative car : -nous disposons, par rapport à eux, d’un recul historique d’une soixantaine

: L’homme dans les genres de l’argumentation du XVIème à nos jours Objectifs : travail transdisciplinaire avec le cours de SES sur la question de la socialisation ; travail sur la notion d’utopie ; études de textes argumentatifs de genre différents (apologues, essai, dialogue) et de différents procédés d’écriture propres à l’argumentation ; travail de l’intertextualité Problématique de la séquence : quel regard les écrivains portent-t-ils sur les relations au sein de la société

du radical (fiche 8) Les mots (II) Famille, nature, espèce, nom, pronom, adjectif, genre, nombre, classe, personnel …6… Les mots se rangent dans 7 classes grammaticales principales : 1. Le nom : Il désigne des choses, des objets, des métiers, des actions, des lieux, des gens… Il est accompagné d’un déterminant qui nous indique son genre (masculin/féminin) et son nombre (singulier/pluriel) La table, le boulanger, la pensée, le cheval, Pierre, Lausanne, un inconnu, une foire, des bijoux

Portalis. III- L’art du discours juridique : entre philosophe du droit et rhétorique La rhétorique est familière aux juristes, la manière de convaincre est un outil à part entière, principale contrainte que l’on doit faire face dans certain nombre de métiers. Cet art de manipuler les mots et au cœur du travail des juristes mais aussi de la philo, l’un recherche l’efficacité et l’autre la vérité. Mais les deux manipulent des concepts, créent de terminologies pour défendre des thèses. Rhétorique : définition

HISTOIRE DES IDEES PROFESSEURE SOUAD REGRAGUIObjectifs du Module  1. Avoir une Culture générale sur la Littérature française du XVII et XVIII siècle  1.1 Aperçu sur l’histoire de la littérature française:  1.1.1 Les mouvements de la LF  1.1.2 Les idées de LF  1.1.3 Les productions artistiques de la LF  2. Acquérir des compétences fondamentales permettant la connaissance des différents contextes des texte étudiésPlan  Introduction  Le siècle des Lumières 1750- 1800 ( XVIII)  Le mouvement

interactionniste fédératrice de toutes les réactions contre la linguistique de la phrase ou du code (la linguistique de l'énonciation, la théorie de l'action communicative de Habermas, la logique de l'interlocution de Francis Jaques et évidemment l'analyse du dialogue). L'émergence de l'analyse du discours à la fin du dernier siècle est un signe emblématique de l'identité et de la société postmoderne, susceptible de concilier « le centre et les périphéries » (ethniques, sexuelles, réligieuses), les valeurs universelles

dénonciation du racisme (amplification et caricature) - distribution d’un document sur D. Daeninckx (biographie) S5 : Étude d’une nouvelle réaliste : Boitelle (1 heure) Objectifs principaux : révision des grandes notions narratologiques (incipit, dialogues rapportés, personnages) ; éléments d’histoire littéraire et culturelle : le courant réaliste Objectifs secondaires : visée argumentative de l’auteur (dénonciation du racisme) ; le registre pathétique Support : Boitelle de Maupassant Lien avec

position générale en ce qui concerne les rapports parentsenfants, ou est-ce en raison de la personnalité précise des personnages ici (mère féministe, fille quelque peu passive...) ? Quelle que soit la position que vous adoptiez, il s’agit d’un essai argumentatif. Ce qui importe le plus, c’est que vous démontriez votre capacité à argumenter. Vous pouvez fort bien, présenter les deux faces du même argument et annoncer votre position personnelle dans la conclusion. ➤ Comprendre la question Il s’agit de rédiger

Méthodes & Pratiques, Français 2de / 1re, 2011 – Photocopies autorisées Chapitre 14 Distinguer les différentes formes de discours VÉRIFIER SES ACQUIS Livre de l’élève, p. 97 1. Identifier les différentes formes de discours Texte 1 a. Discours argumentatif. b. Le discours vise à convaincre les hommes opprimés de se révolter en prenant conscience de leur asservissement : Soyez donc résolus à ne plus servir et vous serez libres (l. 1). Le lexique évaluatif Pauvres gens et misérables (l. 1) exprime