Theatre Art Du Mensonge

Raphaële Germser : Marianne, Dame Claude Erwin Grünspan : Cléante Christian Hecq : Harpagon Denis Laujol : La Flèche Anne-Marie Loop : Frosine Blaise Ludik : Maître Jacques Fanny Marcq : Elise Achille Ridolfi : Brin d’avoine, Anselme Un spectacle du Théâtre Varia. En coproduction avec le Manège.Mons – Centre Dramatique et la Rose des Vents – Scène Nationale de Villeneuve d’Ascq Dates : du 22 septembre au 3 octobre 2006 Lieu : Aula Magna Durée du spectacle : 2 h sans entracte Réservations : 0800/25

En prolongement des recits de voyage, etudies en cinquieme, ´ ´ ´ ` et de la critique sociale, envisagee en classe de quatrieme, on ´ ` conseillera, pour les bonnes classes de troisieme, la lecture de ` La Controverse de Valladolid. Cette piece de theatre du XXe siecle, ` ` ´ˆ qui a fait l’objet d’une excellente adaptation televisuelle en ´ ´ 1992, est particulierement interessante pour l’etude du discours ` ´ ´ argumentatif. Cette sequence conduira a une reflexion sur la mise en scene ´ ` ´ ` d’une

Maupassant * G. Lukács : Théorie des romans (écrit en allemand en 1916, parution française de la Théorie du roman en 1968). * N. Sarraute : L’ère du soupçon (1956). Critique de l’illusion romanesque par le Nouveau Roman. * R. Girard : Mensonge romantique et vérité romanesque (1961). Le roman comme élucidation d’un rapport au monde faussé, fondé sur l’illusion du désir (désir triangulaire). * M. Robert : Roman des origines et origines du roman (1972) pour une approche psychanalytique

de communication mais aussi un art B.1. La poésie, un art à part entière Voir doc 3 B.2. Brainstorming autour du mot « poésie » Versification Esthétique Sentiments message Rimes Beauté de la rédaction Pieds Vers Strophes Sonnet Figures de style Auteur Imagination Victor Hugo Courants littéraires Amour Tristesse Joie Emotions Fleurs/nature Problème Thèmes Sujet Guerre Fleurs/nature Poésie : Art du langage associé à la versification

Commentez et analysez le dénouement de la pièce. 4. Analysez la place de l’hypocrisie, le mensonge, la ruse et la vérité de la pièce. 5. Quelles sont les différents dimensions d’avarice. 6. Étudiez les procédés/éléments comiques employés par Molière. 7. Appréciez l’art dramatique de Molière en vous reportant à sa pièce au programme. 8. En quoi l’Avare de Molière est-elle représentative du théâtre du 17e siècle. 9. Analysez le rôle de personnages secondaires dans l’Avare. 10.

univers de désignation et d’idées. L’expérience est transfigurée en un univers de discours, soit spécifiquement à la mesure de l’homme. « Ce qui se conçoit bien s’énonce clairement, et les mots pour le décrire arrivent aisément. » Nicolas BOILEAU Art poétique. Ici il dit que la pensée fait l’expression. b. Contre l’idéalisation de la pensée On peut émettre un discours qui a une apparence d’organisation mais qui en fait est un tissu d’âneries, d’abus et de dérives. Le langage ne procure aucune

Théâtre classique Durant la première moitié du xviie siècle, on apprécie les tragicomédies à l'intrigue romanesque et aux décors complexes7. Au fur et à mesure du siècle, notamment sous l'influences des théoriciens, les intrigues se simplifient et les décors se dépouillent pour aboutir à ce que l'on appelle aujourd'hui le théâtre classique. L'Abbé d'Aubignac joue un rôle important car dans La Pratique du théâtre8 en 1657 il analyse le théâtre antique et le théâtre contemporain et en tire des principes

Le statut des «  faiseurs d’images » pendant l’antiquité et au moyen âge : I. Le statut des peintres et des sculpteurs pendant l’antiquité : A. Les techniciens : De quel type de compétences relevait pour les hommes cet art de représenter ? S’agirait-t-il de : Compétences techniques/artisanales Compétences de spécialistes Compétences rituelles/spirituelles/magie Compétences d’ordre symbolique = sémiotique Compétences artistiques Ce serait faire preuve d’ethnocentrisme et d’anachronisme

pour le théâtre, de douze à seize ans, il écrivit de «fausses pièces» et découvrit les grands auteurs classiques : Molière, Marivaux et Musset, «mille fois relus». La famile étant venue s’établir à Paris, il entra à l’école primaire Colbert puis au Collège Chaptal (où il eut comme condisciple Jean-Louis Barrault, et lut Claudel, Pirandello et Shaw). Traînant des heures sur la butte Montmartre avec un camarade, il passa son baccalauréat sans conviction. Sa grande passion étant le théâtre, il rêvait

Questionnements sur la notion de l'amitié dans l'oeuvre "Art" de Y.REZA Qu'est ce qui a poussé Serge, Marc et Yvan à remettre en jeu leur amitié ? Comment et pourquoi en sont-ils arrivés jusque là ? Sommes nous capable de briser une amitié lorsque les opinions des autres nous deviennent insupportables ? Existe-t-il des limites à l'amitié ? Où commence-t-elle et ou se finit-elle ? L'amitié est libre et réciproque. Libre car l'on choisi tous ces amis. Or sur quels critères choisit-on un ami