Texte En Prose

Introduction : L’étranger, de Charles Baudelaire, est un poème en prose paru en 1862 parmi quatorze petits poèmes en prose précédés de la dédicace à Arsène Houssaye, puis dans l'édition posthume de 1869, placé en tête du recueil comme ouverture. Annonce des axes Commentaire littéraire I- Aspect et structure Le poème se présente sous la forme d'un interrogatoire tendant à percer le mystère d'une identité, consciente de sa différence. Le poème a une disposition typographique particulière

présents dans nos bibliothèques. La poésie est un art du langage qui utilise une grande partie des ressources du langage français. La poésie regroupe des aspects très différents se dégageant de la poésie versifiée, les poètes ont créé la poésie en prose. La poésie versifiée est constituée de vers. La versification est l’ensemble des techniques employées dans l’expression poétique de la langue française. Le vers ( venant du latin « versus » signifiant le sillon, la ligne d’écriture

intuitif et englobant du langage poétique (je n’y inclus évidemment pas l’arithmétique qui s’emploie pour compter les pieds d’un vers – preuve de plus que les formes fixes ne relèvent pas intrinsèquement de l’acte poétique). Or pour les exposer « en prose », avec critères et définitions, il lui faut renoncer à ce style intuitif du langage pour en revenir à l’approche rationnelle et discursive, qui soudain perd de vue le sujet même qu’il s’agit d’exposer. Une des définitions globales les plus pertinentes

l’expression des sentiments amoureux. IV. La dislocation du vers • Verset : terme emprunté au domaine biblique, où il désigne le découpage en petits paragraphes des textes sacrés. Employé par Claudel pour caractériser son écriture : la disposition du texte en petites unités au rythme très soutenu, qui débordent la mesure du vers. • Vers libéré : vers qui maintient la régularité syllabique d’un vers à l’autre, contrairement au vers libre, mais qui s’écarte de la métrique classique. La métrique est abandonnée

Introduction Amorce : La poésie s'intéresse aux hommes (poésie lyrique) mais aussi, surtout à partir du XIXe siècle, aux choses. Présentation du texte : Baudelaire consacre un de ses Petits Poèmes en prose à un objet inattendu et banal : les fenêtres - objet aussi apprécié des peintres (Vermeer, Rembrandt). Or, Baudelaire était un passionné de peinture. Rappel de la question et axes : De ce nouveau « tableau parisien » qu'il compose, Baudelaire fait une sorte d'apologue paradoxal où il montre

L'Etranger, un poème en prose assez énigmatique, nous permet de mieux comprendre la condition du poète et ses relations avec le reste de l'humanité. Le caractère énigmatique du poème émane en fait autant de sa forme que de l'anonymat des interlocuteurs ou encore de l'aspect surprenant voire déroutant des réponses de l'Etranger. On note une alternance de questions et de réponses, mais aussi une absence de guillemets et tout cela fait douter de la réalité d'un véritable dialogue, même si dans un premier

sommes ici à l’incipit de ce « roman en vers » : quel projet de lecture se dégage de ce texte ? Entre prose et poésie, la part autobiographique s’effiloche. Il s’agira donc de voir la dimension de l’autobiographique dans un texte qui semble fuir cette définition de l’œuvre. Nous verrons dans une première partie.... Plan du commentaire : Intro I La dimension autobiographique de l’incipit A/ Structure du texte : de la naissance à l’enfance B/ La famille de l’enfant - une mère effacée - un père

VEDEL 05/01/15 1ES2 Question de corpus Ecriture poétique et quête de sens du Moyen-âge à nos jours Ce corpus est constitué de quatre textes, de différentes époques, portant tous sur la poésie engagée par rapport à la guerre : D’abord un texte de Agrippa d’Aubigné, livre 1 « Les misères » dans son recueil Les tragiques, en 1616, suivit du poème « Le mal » d’Arthur Rimbaud en 1870, une lettre de René Char « Second billet à Francis Curel » en 1943 et enfin un hommage de Senghor dans son recueil

considération et l’expérimentation du texte poétique par les élèves. Les activités de lecture, d’oralisation, de comparaison des textes, de manipulation ou d’exploration de la mise en page, comme tout ce qui permet d’apprécier le poème avant de l’analyser doivent de fait être valorisées : c’est déjà une entrée en réflexion que d’« interpréter » par son voix et son corps, par la réécriture ou l’imitation, un texte à « interpréter » par l’explication de texte. Les pistes de travail suivantes ont pour

de l’extrait de Reverdy. Premièrement, dans le texte de Reverdy, nous pouvons extraire la phrase suivante: ‘Il n’y a pas de choses, il n’est pas de mots plus poétiques les uns que les autres’ à la ligne 10 qui est le sujet princalement traité dans son poème. Or, dans le texte de Ponge, cette idée est représenté grâce à la forme du poème qui est écrit en prose et non en vers. Nous pouvons expliquer que c’est bien un poème écrit en prose car il ne possède pas de vers et qu’il possède les caractéristiques