Texte Descriptif Analyse

précis ; situation d’énonciation recouvre les indices désignant le locuteur, l’interlocuteur, le cadre spatio-temporel) et sa grammaire, on distingue 4 formes de discours : les discours narratif, descriptif, explicatif et argumentatif. NB : ces différents discours peuvent se combiner au sein d’un même texte. I. Discours narratif - Rapporte des événements qu’il situe ds le temps (trame narrative d’un récit) - Le + svt, accent mis sur les faits racontés ; le narrateur (= voix qui

par l’enseignant avant la lecture du texte.2. Exploiter les informations relatives du para-texte afin d’émettre les hypothèses de sens. 3. Distinguer les éléments constitutifs de la situation de la communication 4. Identifier les informations contenues explicitement dans le texte 5. Identifier les circonstances de temps et de lieu 6. Identifier les personnages 7. Identifier les passages descriptifs8. Distinguer les passages narratifs des passages descriptifs 9. Identifier les moyens linguistiques

Langue 6. Phonologie : (Théorie et Pratique) :Souig- Benamar Aicha- Benali Larbi. Initiation aux cultures de la Langue 7. Critique des genres: Benali Souâd- Ouanezar- Cheddad- Mekideche- Chikh. 8. Linguistique par le texte littéraire : Bendjelid- Mebarki- Zegrar- Driss Lila. Initiation à la Littérature 9. Civilisations, mouvements et tendances littéraires : Mehadji Rahmouna- Soulimane Nadia- Bambrik Lynda- Sari Ali Hikmet- Belkhous Déhia. II- Unité

| |Extrait de la Charte des Examens Université Montpellier 1 | |"Le plagiat - c'est à dire l'introduction de textes(s) ou partie(s) de texte d'autrui au sein d'un document personnel sans citer les références ou les | |sources ni identifier la partie reproduite par des guillemets - est constitutif de fraude passible de la commission de discipline". | |

Corrigé pour un commentaire de texte PÉGUY, Notre Jeunesse, pp. 176-178 N.B. : cette fiche ne présente pas une rédaction définitive, mais un plan détaillé ; ce n'est donc pas un corrigé complet. Cependant elle peut être utilisée également pour réviser les analyses de texte proposées en extraits. Quelques rappels sur le commentaire de texte Sa finalité : proposer l'interprétation la plus approfondie possible d'un texte littéraire, considéré comme un message complexe à plusieurs niveaux de signification

Le commentaire de texte I) Qu’est-ce qu’un commentaire ? C’est un devoir type bac qui vous demande d’organiser une analyse cohérente du texte proposé autour d’une problématique, (c'est-à-dire la question à résoudre, le problème que pose le texte) qui sert de fil conducteur à l’ensemble. Vous devrez répondre de façon organisée, c'est-à-dire à l’aide d’un plan. II) Analyser le texte 1) Il s’agit d’abord de bien comprendre le texte. Pour cela, il va falloir se poser,

Préface ......................................................................... 2 Présentation du guide ....................................................... 3 Mode d’utilisation du guide ................................................ 4 1. Descriptif des composantes en lecture ............................... 5 2. Seuils de maitrise exigibles aux CE1 et CE2 par composantes ... 6 3. Modalités pratiques de mise en œuvre des compétences par pratique ..........................................

publicitaire Objectifs − analyser les composantes d’une publicité; − distinguer les éléments informatifs des éléments incitatifs présents dans la publicité − renforcer son esprit critique envers la publicité. Type de message publicitaire Pub radio Pub TV Pub presse écrite Affichage I. Décrire la publicité : 1. De qui s’agit-il ? 2. Où cela se passe t-il ? 3. Quand cela se passe t-il ? 4. De quoi ou de qui parle t-on ? 5. Qui a commandé la publicité ? II. Analyser la publicité 1. Définir

Les aventures d’un héros légendaire : Ulysse et L’Odyssée d’Homère. Objectifs : 1°) Découvrir un texte fondateur de l’Antiquité. 2°) Reconnaître les caractéristiques d’un héros. 3°) Lire L’Odyssée comme un retour au pays natal. 4°) Distinguer les textes narratifs, descriptifs et explicatifs. Support : Ulysse et L’Odyssée, Le Livre de Poche Jeunesse n°1007 (récit adapté par Martine Laffon). Séance, objectif Support Activités en classe Travail à la maison Séance 1 (1h)

Méthode pour une analyse de texte quel son les point a regarder ? I] le paratexte le genre (roman, poème ...) les registres (dramatique, ironique...) titre de l'œuvre objet de l'étude (= le thème : ex : le roman et ses pers …) l'auteur/ mouvement litté / le situé ds le tps et ds la litté II] quelques indices dans le texte la situation dénonciation : qui, quoi , où, comment ? La focalisation (pts de vue) (interne, externe, omniscient) les types de discours