Texte Daristote

sont extraites du BO hors série numéro 3 du 19 juin 2008 : Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l'usage des adjectifs qualificatifs) en évitant les répétitions par l'usage des synonymes et en respectant les formes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. Améliorer (corriger et enrichir) un texte en fonction des remarques et aides du maître. Les travaux sur le processus

La Constitution du 4 octobre 1958, texte fondateur de la Ve République, a été adoptée par référendum le 28 septembre 1958. Elle est le quinzième texte fondamental (ou le vingt-deuxième si l'on compte les textes qui n'ont pas été appliqués) de la France depuis la Révolution française. Norme suprême du système juridique français, elle a été, depuis sa publication, modifiée à 24 reprises soit par le pouvoir constituant, soit par le Parlement réuni en Congrès, soit directement par le peuple à l'issue

est un texte relativement court ; il sera donc lu en totalité par les élèves, mais seuls cinq extraits seront étudiés plus attentivement dans le cadre de la découverte des composantes de la nouvelle fantastique. Avant la lecture des divers extraits, la classe sera chargée de faire le résumé des faits entre les passages étudiés. modalités d'exécution       Cette étude est conçue pour être menée en salle-pupitre pour que tous les élèves aient le temps matériel de s’approprier le texte étudié

l'idée de choix, la religion devant être pour lui un « choix renouvelé de Dieu ». Pour cela, il transforme légèrement l'étymologie religere (relire) en re-eligere (réélire). Thomas d'Aquin y verra une troisième étymologie. Commentant directement le texte de Cicéron, Jean Calvin considère que la religion est de l'ordre de la mesure par opposition à l'excès. Enfin, par rapport à la connaissance actuelle de la religion des Romains, il est aussi possible de prendre l'idée étymologique de « relecture »

Lecture analytique: scènes 9 à 11 en classe Évaluations finales Expression écrite et expression orale en classe     Les sources utilisées Poil de Carotte (pièce en un acte), Jules Renard, Classiques et Contemporains, © Magnard, 2000. Le texte se trouve également sur Internet   Roman Poil de Carotte de Jules Renard   CD audio: Le livre qui parle, Yvan Belluardo et Martine Chise   Film Poil de Carotte de Julien Duvivier, 1932 Il y a un siècle,... La famille en France, Rosine

allons procéder par une analyse de trois textes qui sont des extraits de pièces de théâtre. Le texte A est issue de la pièce, Le bourgeois gentilhomme, écrit par Molière en 1670, alors que le texte B a été écrit en 1910 par Georges Feydeau, tiré de la pièce, On purge bébé de l'édition du Bélier. Et enfin le texte C écrit par Eugène Ionesco issue de la leçon en 1951 de l'édition Galimard. Quels comiques de texte relient ces trois textes? On peut constater que dans ces trois textes on remarque du

l’antique, plus de nymphes, de héros, plus de sentiments, plus de peinture sentimentale. Il s’agit de retrouver la vérité de la vie contemporaine. Les peintres représentent leur époque. Le terme réalisme apparaît pour la première fois en 1833 dans un texte de critique littéraire de Gustave Planche. Ce terme ne va vraiment s’imposer qu’en 1855. Ce terme de réalisme ne définit pas un groupe homogène. C’est une démarcher commune qui permet de les regrouper. Les artistes n’ont pas d’abord revendiqué l’étiquette

Cet ouvrage est composé de quatre récits lyriques, dont le premier "exaltation de la nature", fait l'objet de ce commentaire. "Noces à Tipasa" est un texte où prime la notion de bonheur, de fusion sensuelle avec le monde, d’un auteur dont l’écriture est marquée par la plénitude d’écrire. L’auteur y évoque son bonheur d’être dans la nature, de s’ouvrir au monde. Dès lors, c’est une image bucolique que le lecteur perçoit : celle d’un homme, amoureux de la nature, qui s’y promène avec bonheur, s’appliquant

Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde. Corpus : Texte A. Stendhal, Le Rouge et le Noir, 1830 Texte B. Balzac, Le père Goriot, 1834 Texte C. Flaubert, L’Éducation sentimentale, 1869 Texte D. Maupassant, Bel-Ami, 1885 Question : Tout en mettant en évidence leurs points communs et leurs différences, montrez comment ces quatre documents transmettent, au travers du héros, une vision de l'homme et du monde. *** Ce corpus est constitué de quatre textes datant du XIXe

RACONTER LA PASSÉ COLONIAL ÉCRITURE : Après l'étude de plusieurs textes sur différents auteurs ayant un passé colonial et chacun ayant une manière différente d'exprimer leur ressenti sur ces souvenirs douloureux. À travers cette synthèse je vais expliquer les différents points de vue ainsi que les différents genres littéral à travers lesquels les différents auteurs pourraient s'exprimer. Les textes étudiés sont tous des genres autobiographiques ou du moins sont des biographies. Il