Texte D Alain La Notion D Inconscient Est Elle Dangereuse

UE 1.3 Législation éthique et déontologie Philosophie Liste des notions : - Homme, Humanité - Morale Ethique - Liberté, Responsabilité (il n’y as pas de liberté sans responsabilité) - Notion d’identité sociale - Notion de norme et de valeurs - Notion de conflit / consensus - Notion d’engagement / impuissance Introduction générale : Freud : il était médecin et fût l’inventeur de la psychanalyse (thérapie des maladies mentale) 1937 Analyse

  Les réactions psychiques à l’échec scolaire |     Un texte de Daniel CalinCet article sert régulièrement de base à des conférences. De larges extraits ont été publiés dans le n° 14 de Psychanalyse Magazine en Octobre/Novembre 2002, texte désormais disponible en ligne ICI.  *   *   * *  SommaireDe graves atteintes narcissiquesIl s’agit d’enfants L’échec est précoce Des enfants déjà fragiles L’école est au cœur des valorisations des enfantsLes mécanismes défensifs induitsLe refoulement

l’intolérance et à la volonté de dominer ; mais on doit aussi s’interroger sur les racines psychiques du fanatisme, sur des passions fondamentales latentes chez tout être humain. I- Les origines psychologiques des passions fanatiques. Alain, philosophe rationaliste, a montré justement que l’exercice de la pensée est porteur d’une violence, par le fait même qu’elle est volonté de convaincre. La croyance est inhérente à un exercice actif de la pensée, au jugement, d’autant plus que le

soi en tant que sujet D] Conscience de soi et réalisation de soi II) Mais ce que je suis ne saurait se réduire à ce dont j’ai conscience A] L’analyse des « petites perceptions » B] La mise en évidence d’un inconscient psychique profond Analyse de la question. Aboutir au problème philosophique qu’elle pose. Introduction Si on veut reformuler

suis inconsciente = faire quelque chose de dangereux sans réfléchir / 4 Être conscient (éveillé) / Être inconscient (perte de connaissance et dormir) / 5 Avoir la conscience tranquille / 6 Un cas de conscience / 7 Avoir bonne conscience ou mauvaise conscience 8 Être consciencieux / 9 Avoir quelque chose sur la conscience (cscc → conscience) / 10 Agir inconsciemment / 11 Perdre/Reprendre conscience / 12 Prendre cscc de quelque chose / 13 Être conscient et inconscient de / 14 Désir inconscient / 15

Les réactions psychiques à l’échec scolaire Un texte de Daniel CALIN Cet article sert régulièrement de base à des conférences. De larges extraits ont été publiés dans le n° 14 de Psychanalyse Magazine en Octobre/Novembre 2002, texte désormais disponible en ligne ICI. * * * * Sommaire De graves atteintes narcissiques Il s’agit d’enfants L’échec est précoce Des enfants déjà fragiles L’école est au cœur des valorisations des enfants Les mécanismes défensifs induits Le refoulement

Complexité de la fragmentation……………………………………105 b- Complexité de l’intergénéricité…………………………………….107 c- Complexité de l’éclatement……………...…………………………108 et Troisième chapitre La thématique à l’ombre de l’éclatement formel 1234A propos de la notion du thème…………………………...…………..111 La thématique dans Simorgh et Laëzza ….............................................112 Quelques thèmes communs aux deux œuvres ……………………...…113 Modalités de la thématique dans Simorgh et Laëzza ………………....120 a- Une thématique

CONVAINCRE ET/OU PERSUADER Références bibliographiques : Claude Peyroutet, Expression - Méthodes et Techniques, Nathan, 1992 ; Alain Boissinot, Les textes argumentatifs, Bertrand-Lacoste/CRDP de Toulouse, 1992. Baril (D.), Guillet (J.), Antoniadis (G.), Techniques de l’expression écrite et orale, T. 2, Sirey, 1992. Michel Gey, art. "L'argumentation", N.R.P., n° 8, avril 1994. Introduction 1) Ne pas confondre "démontrer" et "argumenter". Même si une argumentation est conduite avec

le cadre de l’introduction de la notion de l’idéologie dans le contexte de la métapsychologie de Freud tout comme la version de son développement de Lacan. Plus précisément nous allons considérer la possibilité d’appréhender la dimension subjective de l’idéologie à travers la théorie de l’identification narcissique en le pondérant par la clinique vivante et actuelle de signifiant-maître. Or le mot étant prononcé il est à noter que le statut du sujet inconscient de psychanalyse se découvre comme

et homogène. Notion de structure La notion de structure s’avère intéressante à envisager, d’un double point de vue : ᭿ psychopathologique, pour suivre la constitution progressive de la personnalité qui accompagne le développement psychosexuel de l’individu lors de sa maturation ; ᭿ clinique, pour pouvoir ordonner une nosologie issue de la psychanalyse, grâce à une sémiologie précise et rigoureuse dont le patient doit tirer tout le bénéfice qu’il est en droit d’attendre. Cette notion de structure a