Td 1 Comportement Du Consommateur

Introduction au Marketing Comportement du consommateur Achat organisationnel Etudes marketing TD d’étude d’un marché Marketing Mix Td Marketing Mix E-marketing Courants du marketing TD lancement d’un produit Evaluation : Travail en groupe = dossier marketing à préparer en groupe. Travail continu sur l’ensemble du module Présentation orale et rapport notés (voir dossier c@mpus) Questions flash * Qu’est-ce que le marketing ? Années 50. Marketing est né avec l’apparition

module II. Tutorat I. CONTENU INDICATIF DES COURS ➢ MODULE 1 | | | |ENSEIGNEMENTS |VOLUME HORAIRE | |Statistiques 1 – analyse des données |18h (dont 6h de TD en salle informatique) | |Statistiques

COURS DE MARKETING – TD Pyramide des de Maslow La pyramide de Maslow permet de comprendre le comportement d’achat du consommateur. Théorie des rôles de théâtre : le marché est une scène, le consommateur exige du producteur qu’il le considère comme une partenaire (sans le consommateur il n’y a pas de production) Le comportement d’achat du consommateur Le consommateur peut être : * Rationnel * Non rationnel (ostentatoire) Les facteurs de détermination du comportement d’achat peuvent

Les oligopoles coopératifs Introduction au chapitre En général, les marchés ne fonctionnent pas sur le mode de la concurrence pure et parfaite ni comme un monopole pur les entreprises peuvent proposer des produits différenciés → pour les consommateurs, les produits deviennent imparfaitement substitubles entre eux → concurrence monopolistique sur certains marchés, faible nombre des producteurs/entreprises (économis d’échelle, avantages technologiques ...) → concurrence oligopolistique →

TD d’Économie – Julien Grenet École Normale Supérieure Année 2007-2008 TD 11 : La croissance endogène (Paul Romer) Séance du 18 janvier 2007 Le TD précédent a mis en évidence les limites empiriques du modèle de Solow. Si l’accumulation des facteurs a un pouvoir explicatif certain pour expliquer les écarts de revenus entre pays, l’essentiel est ailleurs : le progrès technique ne croît pas partout à la même vitesse. Or le modèle de Solow ne permet pas de comprendre les écarts de taux de croissance

Comportement du consommateur Partiel : 70% Contrôle continu : 30% (4 TD en sous-groupe, à chaque cours) Tous notés Notes individuelles QCM - Processus de décision : 4 étapes (récepteur sensoriel, exposition, attention, interprétation) - Étude du consommateur utilise : cognitivisme=toutes les croyances qui sont les miennes et qui font que j'interprète les choses (#conatif = intension d'achat) - Interprétation : la dernière étape du processus de perception - Élément qui n'intervient

Jean – baptiste Jérôme 1 stg 2 communication Td n°5 Mesurer l’attitude et le comportement Etape 1 : rechercher des informations sur la consommation éthique * La consommation éthique : établit les critères pour agir librement dans une situation pratique et faire le choix d'un comportement dans le respect de soi même et d'autrui. La finalité de l´éthique fait donc d’elle-même une activité pratique. Il ne s’agit pas d’acquérir un savoir pour lui-même, mais d'agir avec la conscience d’une

TD 1 Marketing - AES – 3ème année Page 1 TRAVAUX DIRIGES TD n° 1 : L’environnement de l’entreprise ............................................................................................... 2 TD n° 2 : Le marché potentiel et la détermination des parts de marché ................................................. 11 TD n° 3 : Prévision des ventes ................................................................................................................ 13 TD n° 4 : Elasticité prix de

produits et/ou de services I. Les notions de produit, de service et d’offre globale La distinction classique entre le produit et le service, à l’origine évidente, tend à s’estomper pour évoluer vers une notion plus complexe d’offre globale. 1. Les notions de produit, de service, d’offre Un produit est défini comme un élément matériel, tangible (que l’on peut percevoir par le toucher) que l’entreprise propose sur le marché pour répondre à un ou plusieurs besoins identifiés. Exemple. Livre

COMMERCIALISATION Programme Pédagogique National Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr Page 1/80 PPN DUT TC 2013 Sommaire Introduction................................................................................................................. 3 1. Objectifs de la formation.......................................................................................................3 2. Référentiel d’activités et de compétences