Sémantique Générale

1er cycle Année universitaire : 2002-2003 Design d’applications Internet CODEX Syntaxe, Sémantique et Pragmatique Auteurs : Dr. Milton Campos et Jorge Zeledon Faculté des arts et des sciences Département de Communication Vers un cadre analytique des systèmes hypertextuels Syntaxe, sémantique et pragmatique Afin d’établir un cadre analytique qui nous permette d’observer les différents systèmes hypertextuels, nous reprenons la distinction fondamentale proposée pour le champ

à choix multiples (une variante de correcte à chaque coup) [Questions théoriques] [alternatives en position finale] 1. La temporalité, le mode d’action (aspect lexical), et la modalité sont a. des tiroirs verbaux b. des notions sémantiques ( c. des formes de langue. [alternatives en position initiale (thématique)] 2. a. Le mode d’action b. Le mode c. La modalité ( se laisse définir comme expression de l’attitude du locuteur par rapport au contenu propositionnel

et non pas la langue comme système. Sémiotique # Sémantique : La sémantique s’intéresse au sens des éléments de langue (morphèmes, mots, phrases, textes). La sémiotique s’intéresse à la langue : elle s’intéresse à ses liens avec d’autres univers. Sémiotique # Sémiologie : Là il s’agit plus d’une question de choix de mots. Le mot sémantique vient de Peirce, le mot sémiologie vient de Saussure : comme terme désignant une science générale du sens, le premier mot est plus américain et le second

à clarifier et ordonner certaines propositions de mes trois derniers ouvrages de linguistique pragmatique et textuelle. La théorie générale exposée dans Eléments de linguistique textuelle (Mardaga 1990) fixe un cadre sur lequel je ne reviendrai pas. Je me propose surtout de développer le chapitre consacré aux plans d'organisation en expo-sant une théorie plus générale des divers modules qui règlent la mise en texte. Certains des plans considérés ne sont que brièvement présentés dans la mesure où des

2012-2013 Voici les résultats de mon travail préparatoire et de ma lecture argumentée du poème « Le poison » des Fleurs du mal de Charles Baudelaire. I. Impressions de lecture * Effet de lecture général Impression négative et on retrouve les impressions liées aux effets de la drogue. * Effets de lecture connexes Evoque le cheminement vers le meilleur moyen d’évasion onirique. Tente premièrement le vin. Ensuite, l’opium. Finalement, la femme s’avère être l’opiacé le plus puissant

métriques 4. Rythme et syntaxe 3. Les valeurs du rythme 8. Valeurs iconiques 9. Valeurs expressives 10. Valeurs connotatives 11. Valeurs figurales II. Le vers 4. Définition générale du vers 5. Vers et mètre 12. Différents types de mètres 13. Différents mètres en français 5. Mètres simples 6. Mètres composés 14. Virtualités expressives des différents mètres en français

COURS S O G : 1) GENERALITES Le SOG est un exercice écrit, une dissertation qui porte sur une question de culture générale. Il va s’en dire que le candidat pour traiter ce type de sujet doit avoir une parfaite connaissance des questions politiques, économiques et socioculturelles. Cette épreuve demande en outre une réflexion personnelle argumentée et organisée qui va constituer une réponse à la question implicite ou explicite que pose le sujet. Le candidat doit par conséquent faire

appelle grammaire, et dont la pièce principale est constituée par la syntaxe. Les phénomènes syntaxiques appartiennent, selon lui, à un niveau spécifique et autonome, distinct d’une part de la morphologie et de la phonologie, et d’autre part de la sémantique (une phrase bien formée syntaxiquement mais dépourvue de signification). Le but de la grammaire est de rendre compte de toutes les phrases grammaticales et d’elles seules. La grammaire a la forme d’un mécanisme génératif : les faits de syntaxe pourraient

de Pierre Frath) SOMMAIRE : 1. Introduction 2. Entre perception catégorielle et dénomination de forme(s) 3. Pour une pédagogie d’investigation des formes sémantiques 4. Conclusion Résumé : Comment les manuels scolaires du collège rendent-ils compte des mouvements complexes, tant sur le plan morphosyntaxique que sur le plan sémantique, qui interviennent sur des unités composées qui mettent en jeu la relation sens/référence ? Quelle sera en effet la valeur heuristique de la pratique pédagogique

UFC – 2007/2008 LEXICOLOGIE et SEMANTIQUE Troisième année UFC Premier envoi Fatiha KOUIDRI Chargée de cours à l’ENS/LSH 1 PLAN du premier envoi A- LA LEXICOLOGIE : Champ de définitions I- Disciplines connexes : 1- Lexicologie / lexicographie 2- Lexicologie / morphologie 3- Lexicologie / sémantique 4- Lexicologie / syntaxe II- Objet de la lexicologie 1- Le lexique 2- Lexique et vocabulaire 3- Vocabulaire actif / vocabulaire passif 4- L’unité lexicale : qu’est ce qu’un mot ? B- LA