Synthèse Sur Les Violences De La Première Guerre Mondiale

du fait reproché a des conséquences importantes : - Sur le plan procédural : (règle particulière de recherche et de constatation de l’infraction : trafic, stupéfiant, proxénétisme). - Sur le plan de la répression proprement dite : le même fait (violence volontaire) peut constituer selon ses conséquences, une contravention, un délit ou un crime. Avant de s’attaquer au chapitre qui constitue le contenu réel du cours, il serait intéressant de donner quelques notions sur ce qui est dit le «crime contre

com man dé pour la cl r Regards su e e le xx siècl e as se de 3 lettres d’écrivains AntHoLoGIE Édition de Lucile Sévin Août 1914 : l’Allemagne déclare la guerre à la France. Plus de quatre millions de Français sont mobilisés. Comme de nombreux poilus anonymes, des écrivains ont envoyé des lettres à leur famille, à leurs aimées, à leurs amis. Les mots d’Apollinaire, d’Alain-Fournier, de Barbusse, et de bien d’autres, précipitent le lecteur dans l’enfer des tranchées. Une parcelle

qu’il y a plusieurs Etats qu’il y a une société internationale. De plus dans ces 2 cadres l’Etat agit de manière très différente dans l’une et l’autre : * Dans la société interne l’Etat dispose d’un pouvoir de commandement (monopole de la violence légitime) = c’est une organisation sur l’argument de la contrainte * Au contraire dans la société internationale l’Etat est confronté à ses semblables = l’argument de la contrainte ne peut pas être utilisé car les Etats sont égaux = négociation

totalitarismes, des guerres et des génocides du XXème siècle Les génocides Français : LEVI Primo « Si c’est un homme » • Le journal d’Anne FRANK • SPIEGELMAN Art, Maus • MULLER A. « La petite fille du Vel’d’hiv » TDC 764 (15/11/1998) L'enfant et la guerre dans la littérature de jeunesse : 4 exorciser les peurs Résumé : Entre récits et fictions, romans et poésie, une présentation de livres pour jeunes racontant la guerre, les guerres, les enfants aux prises avec la guerre, les enfants

et économique à moyen et long terme. De même le développement durable ne peut se développer sans démocratie ni bonne gouvernance des Etats et des entreprises. Le site Presidency Key Brief vous a demandé de suivre la préparation du prochain forum mondial organisé par la Nouvelle Ecole d’Athènes, qui réunit les leaders des trois groupes d’acteurs qui contrôlent la mondialisation, c’est-à-dire les gouvernements, les entreprises et la société civile, et qui a pour thème : « Les enjeux du développement

La France à la belle époque (1900-1914) x « Belle Epoque », est une expression apparue dans l’entre deux guerres alors que la France pleure ses morts, connaît de l’inflation et des difficultés économiques. Elle pose alors un regard nostalgique sur les années d’avant guerre, précédant le massacre de masse alors que les français croyaient au progrès, avaient l’impression de vivre dans un pays privilégié, doté d’un certain art de vivre dans un contexte de paix, et de stabilité politique et

productiviste, à fort rendement. De plus, la diversité bioclimatique permet la diversité des terroirs, de ce qui est produit. Autre activité, le potentiel forestier, vaste étendue de forêts, et donc pays reproducteur de bois (deuxième producteur mondial de bois après la Russie). La SAU représente 60% du territoire. Autre élément naturel qui fait du pays une puissance agricole, la pêche. Les trois ouvertures maritimes des États-Unis (façade Atlantique, façade Pacifique et golfe du Mexique) permettent

GE103 - GEOGRAPHIE DES ENSEMBLES MONDIAUX MODULE GE203 - JEUX ET ENJEUX POLITIQUES, ECONOMIQUES ET SOCIAUX MODULES GE301 ET GE401 - THEMATIQUES DU MONDE ACTUEL MODULE GE515 - ACTUALITE MODULE SH112 A SH312 - SCIENCES HUMAINES ET EPISTEMOLOGIE MODULES SS106 ET SS206 - ECONOMIE ET DROIT CONSTITUTIONNEL MODULES SS306, SS406 ET SS506 - ECONOMIE ET DROIT DES MEDIAS MODULE SS213 - HISTOIRE DU JOURNALISME MODULES SS318 ET SS418 - INSTITUTIONS DES GRANDES PUISSANCES MONDIALES MODULES LV104 ET LV204 - LANGUE

La formation d’une culture coloniale en France, du temps des colonies à celui des « guerres de mémoires » Pascal Blanchard, Sandrine Lemaire et Nicolas Bancel Cet ouvrage collectif s’inscrit dans un travail entamé au début des années 1990, lorsque nous avions cherché à approfondir certains aspects de l’histoire contemporaine de la France : d’une part, le poids de l’imaginaire colonial, décelé dans la production iconique coloniale, le cinéma colonial et les articulations intertextuelles images/discours1

Synthèse du livre : Le féminisme de Andrée Michel Le féminisme. Terme utilisé à partir de 1837, le féminisme se définit à la fois comme une doctrine et une pratique préconisant l’extension des droits, et du rôle de la femme dans la société. Cette nouvelle forme de pensée a introduit de nouveaux concepts tels le sexisme, la phallocratie, l’androcratie, l’ethnocentrisme, le statocentrisme. • Le sexisme c’est l’attitude de discrimination à l’égard du sexe féminin. Il est vu comme la