Synthese Sur Quatre Documents

Martyne Perrot et Mélanie Roustan. L’anthologie comporte également une vingtaine de documents iconographiques de genres variés (photographies, tableaux, dessins de presse, affiches publicitaires, images de film), dont plus de la moitié est réunie dans un cahier photos couleur. Chaque extrait est contextualisé et annoté afin d’en faciliter la lecture, la compréhension et l’étude. De même, la présentation des documents iconographiques vise à amorcer le travail d’analyse personnelle des étudiants. Les

développement durable Page 3 : Les enjeux (avec document) Page 4 : La stratégie nationale du développement durable (avec document) Page 5 : Nous parlons du sommet de Copenhague Page 6 : Document sur le sommet de Copenhague et sur la taxe carbone, les problèmes rencontrés Page 7 : Document sur le sommet de Copenhague, les solutions que nous pouvons trouvés. Page 8 : Synthèse sur le document et mon point de vue. Définition : Le développement

PLAN DE SYNTHÈSE.     Jean Baudrillard explique que l'objet utilitaire ne recouvre aucun besoin particulier, qu'il est la proie arbitraire d'un désir qui ne peut être assouvi. Dans la mesure où les autres documents montrent, eux aussi, cette déperdition de l'ustensilité, on peut s'aviser de considérer l'objet comme signe, c'est-à-dire comme mythe et d'en énumérer les caractères à la faveur d'un plan thématique.          Une mythologie de l'objet moderne ? Quelles sont ses caractéristiques ?   I

22 23 24 25 26 27 28 29 Apport théorique :Les enjeux de l'enseignement de l'oral Apport théorique :Les les actes de langage –et les fonctions de langage Grille d'évaluation de la journée de formation Les annexes Document 1 Document 2 Document 3 Document 4 Document 5 Document6 Document 7 Elements bibliografiques Liste de présence Rapport de la rencontre pedagogique 1 PRESENTATION Cette journée de formation constitue un approfondissement de la didactique du FLE à l’école primaire en matière

Il présente les informations qu'il a recueillies d'une manière synthétique et structurée. 2. La mise en œuvre en classe 1.1 • L'organisation générale Durée : 12 heures en classe (mais vous pouvez travailler à la maison et citer, dans les documents d'examen (fiche étude) le temps passé en plus, chez vous) Période indicative de travail sur l'étude : entre les vacances de Noël et celle de février. 1.2-Le travail de l'élève 1 - Détermination d'un sujet en rapport avec le thème national (Annexe

SYNTHESE : LES LIMITES DU RIRE. * TABLEAU DE SYNTHESE. DOCUMENT 1 | DOCUMENT 2 | DOCUMENT 3 | Législation française tolérante vis-à-vis du rire.Liberté d’expression/injure, diffamation.Pression sur l’humour : tensions identitaires, judiciarisation & norme du « politiquement correct ».Rire = moquerie, stigmatisation, au détriment d’un autre ? Frontière juridique non définie : drôle/pas drôle.Analyse et respect du contexte par le comique : lieu, période, climat - de tension

définir des savoirs- faire privilégiés (lecture d’une carte, tableau de chiffres) en fonction des documents retenus. • structurer la séquence en séances (n’oubliez pas de prévoir les activités de l’apprenant) • évaluer : on peut évaluer les connaissances, les savoir-faire sous différentes formes : réalisation et présentation d’un dossier, rédaction d’une courte synthèse, présentation des documents… Deux ressources utiles : J’enseigne en CFA et préparer une séquence de formation sur : http://www

 Note de Synthèse sur les Réseaux Sociaux Les réseaux sociaux font parler d'eux depuis leur expansion, qui remonte maintenant à quelques années. Polémique entre atout ou danger, expression ou autisme. Quatre documents traitent de ce thème et soulignent ces oppositions. Le premier est un extrait d’essai écrit par Milad Doueihi en 2012 intitulé « pour un humanisme numérique ». Il y expose les principes des réseaux sociaux, aussi bien ses avantages que c’est inconvénient en aillant une idée tout

ECONOMIQUES ET SOCIALES Série ES (ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE) Durée de l ‘épreuve : 4 heures – Coefficient : 7 L’usage des calculettes est strictement interdit Le candidat traitera au choix soit la dissertation, soit la question de synthèse. Dissertation appuyée sur un dossier documentaire Il est demandé au candidat : 1. - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; 2. - de construire une argumentation à partir d’une problématique

escient en accord avec le sujet…) Issus des documents Issus des connaissances scientifiques acquises | Explication des compte rendus des bilans ophtalmologiques et comparaison Explication de la myopie avec schématisation pertinente et scientifiquement correcte Conclusion justifiée Explication de l'origine biologique du trouble visuel de madame L : mise en relation de la localisation de la lésion visible sur l'IRM (lecture du document 2 avec les localisations des aires visuelles