Sur Quoi Se Fonde La Morale

« La morale est une faiblesse de la cervelle. » La formule de Rimbaud, qui intervient dans une lettre du début des années 1870, n´invitait certes pas à voir dans la morale un ensemble de représentations et de valeurs dont il faille faire grand cas. Elle identifiait encore moins la morale à un objet dont le philosophe ait à se préoccuper en s´interrogeant sur ce qui la fonde ou sur ce qui la justifie. Que la morale soit une faiblesse de la cervelle, nous verrons qu´il s´est trouvé des philosophes

personnelle. Quand on s’interroge sur cette notion d’identité personnelle, on veut savoir ce qui peut bien fonder la conscience d’un être humain, d’un bout à l’autre de sa vie, et d’être, « le même que soi », d’être un « soi-même ». Qu’est-ce qui fonde l’identité personnelle et donc la personne ? Locke répond donc a cette question par: la conscience suffit à elle seule à fonder l’identité personnelle et donc la personne elle-même. Ce qui veut dire que la personne ne suppose pas un « être » caché

l'héritier de valeurs mortifères.- C'est ça que reproche Nietzsche au monde moderne, à l'occident moderne depuis Socrate. Être porteur de valeurs mortifères. Alors premièrement, c'est de se poser la question: "que recouvre l'adjectif, mortifères"? A quoi rend-t-il dans l'esprit de Nietzsche? Et là on pourrait croire que cela va avec: la guerre, la destruction de la nature, etc... Rappelons que l'Homme est pour tout naturaliste, l'ennemi numéro 1 de la nature. Mortifère, c'est ce qui amène, ou mène

éducatif, occupant une place prépondérante dans la vie de Louise Michel. En effet, jusqu’à la Commune de paris, elle assure dans une école de la rue Oudot le poste d’institutrice. Cette vocation, Louise Michel la met au service de l’émancipation morale et intellectuelle des DEVOIR MAISON 1https://ehne.fr/fr/encyclopedie/th%C3%A9matiques/civilisation-mat%C3%A9rielle/travail/un-espace-syndical-europ%C3%A9en-entre-solidarit%C3%A9s-et-divisions-fin-du-xixe%C2%A0si%C3%A8cle-ann%C3%A9es%C2%A01930https://ehne

son caractère inassignable, mais également par l’étendue et la cohérence profonde des questions et des notions qu’elle examine, parmi lesquelles, dans le passage de la Critique de la faculté de juger qui sera considéré : la vérité, la liberté, la morale, le vivant, la matière et l’esprit, la culture, le désir (dans son lien avec le plaisir), la technique, ou la religion (en vertu de la référence au supra-sensible). Bien entendu, les relations entre ces notions s’organisent autour d’un problème directeur

son caractère inassignable, mais également par l’étendue et la cohérence profonde des questions et des notions qu’elle examine, parmi lesquelles, dans le passage de la Critique de la faculté de juger qui sera considéré : la vérité, la liberté, la morale, le vivant, la matière et l’esprit, la culture, le désir (dans son lien avec le plaisir), la technique, ou la religion (en vertu de la référence au supra-sensible). Bien entendu, les relations entre ces notions s’organisent autour d’un problème

dissertation Peut-on… ? Ex : Peut-on tout dire ? L’art peut-il imiter la nature ? | Distinguer : -capacité : en est-on capable ? est-ce possible, réalisable ? -légitimité : en a-t-on le droit ? est-ce souhaitable, légitime (sur le plan moral/politique/scientifique) ? Dans « Peut-on tout dire ? » : est-on capable de tout dire, le langage peut-il tout exprimer, ou bien y a-t-il de l’indicible ? Mais aussi : a-t-on le droit de tout dire, ou bien faut-il limiter la liberté d’expression (cf

rompre avec les enseignements hérités du moyen âge. Nous nous demanderons en quoi cette lettre reflète l’idéal humaniste. Pour répondre à cette question, nous développerons les axes de lectures suivants : nous verrons tout d’abord la relation père-fils bienveillante et affectueuse, puis un programme de savoir immense. Ensuite nous montrerons qu’il s’agit d’une formation complète de l’homme alliant le savoir, la morale et la foi religieuse mais aussi le corps et l’esprit. Enfin nous verrons que cette

Pour le moment j'envisage de faire un plan en 3 parties : I En quoi le progrès technique fait progresser l'humanité II Ce n'est pas suffisant, quels sont les autres progrès qui font progresser l'humanité. III Le progrès technique n'est pas toujours un progrès pour l'humanité MessagePosté le: Mer Oct 31, 2007 4:31 pm Sujet du message: Répondre en citant Pose toi aussi une question en plus, de cette stupide dissertation aux sens plus que réduit sur un sujet pareil, si tu as deux éléments

l’abri de la séduction. Il vous en garantit en manifestant la mission de ses envoyés. Comment cela? Par des prodiges. Et où sont ces prodiges? Dans les livres. Et qui a fait ces livres? Des hommes. Et qui a vu ces prodiges? Des hommes qui les attestent. Quoi! toujours des témoignages humains! toujours des hommes qui me rapportent ce que d’autres hommes ont rapporté! que d’hommes entre Dieu et moi ! [...] Voilà le scepticisme involontaire où je suis resté; mais ce scepticisme ne m’est nullement pénible