Support Cours Accueil Du Public Difficile

Présentation de l’établissement et de son cadre juridique 1 1- Les missions et le projet d’établissement 2 2- L’organisation interne (organisation hiérarchique, répartition des rôles, fonctionnement interne et modalités) 3 3- Le public accompagné 4 4- Les principales caractéristiques du public accueilli 5 5- Les problématiques rencontrées 5 6- Les partenaires, donneurs d’ordres et financeurs de la structure 6 II- La situation d’un usager 6 1- Contexte de son arrivée 6 2- Son accompagnement 7 3- Ses droits 8

Les troubles de comportements Introduction J’effectue mon stage de deuxième année dans un Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) en île de France. C’est un établissement qui accueille des enfants de 7 à 14 ans présentant des troubles de comportement, par conséquent les rendants inadaptés dans un cursus scolaire et de socialisation normal. A l’issue de leur prise en charge, les enfants doivent pouvoir retourner en mileu ordinaire (famille, école, collège lieux

accueilli au sein du Crédit Agricole Cours Clemenceau. Ainsi que mon tuteur M. Régis PRUNIER Adjoint au Directeur d’Agence pour ses conseils, son aide tout au long de mon stage et pour nos échanges enrichissants. Mais également merci à toute l’équipe commerciale (accueils et conseillers) pour leurs conseils et leurs aides tout au long de mon stage. [pic] Introduction 5 Présentation du Crédit Agricole 6 a) Historique 6 b) L’agence Cours Clemenceau 7 c) L’organisation du Crédit

sensibiliser les majeurs ainsi que leur entourage. Ceci pour permettre à la personne protégée d'être un acteur de son projet de vie. Le public de l'association est composé de personnes ayant des difficultés dans leur vie quotidienne, ces difficultés sont multiples (déficiences intellectuelles, physiques, altérations mentales ou sénilité). Pour protéger ce type de public la mission de l'association est de respecter la loi et par conséquent garantir un certain ordre social pour cela sont mises en places

prenant au moins 5 repas à l'extérieur. Le foyer d'hébergement assure un accueil de nuit pour les personnes en situation de handicap alors que le foyer de vie assure un accueil la journée. Le foyer de vie accueille des personnes qui ne sont pas en mesure de travailler mais qui, disposent d'une certaine autonomie physique ou intellectuelle. Il peut offrir un accueil à la journée ou à temps complet. Le foyer d'hébergement accueille des personnes qui sont ou ne sont pas en mesure de travailler mais

 plus  l’image  du  club.   Le   club   est   géré   de   manière   très   particulière,   constitué   de   sa   colonne   vertébrale  (dirigeants,   entraineurs,   joueurs   et   supporters)   mais   découpé   de   manière   fonctionnelle  telle  une  entreprise  (staff  technique,  managérial,  financier).     Ce  mode  de  fonctionnement,  leur  a  permis  de  faire

quatre places, plus précisément au départ sur le groupe des filles appelé « Hibiscus ». Il s’agissait lors de ce stage de découvrir le fonctionnement de la structure à travers la connaissance du projet institutionnel, de l’équipe pluridisciplinaire, du public accueilli, des temps forts et des partenaires en matière de prise en charge éducative spécialisée. Pour moi, arriver à instaurer une relation de confiance avec les adolescents et commencer à acquérir des compétences en tant qu’éducateur dans ce type

économique 13 2) Typologie de la structure 13 3) Projet de la structure (éducatif, pédagogique, social,…) 14 4) Les différents publics accueillis 16 5) Les actions et les moyens 16 6) Les Partenaires (institutionnel, financiers, techniques, associatifs) 18 7) Organigramme et fonctions 20 8) Communication interne / externe et support III. MON ROLE DANS LA STRUCTURE 23 Mes actions dans la structure Mon intégration Mes points forts et mes points faibles - bilan

Actuellement en deuxième année de formation, mon choix de stage pour le domaine de formation 4 « Dynamiques institutionnelles, inter institutionnelles et partenariales » s’est porté sur une ludothèque municipale. Cette structure située dans l’Essonne accueille 24h par semaine des enfants, des adolescents mais aussi des adultes. Cet endroit favorise le jeu et fait connaitre l’importance de celui-ci. On y vient pour jouer sur place ou pour emprunter des jeux. En lien avec les objectifs de ce stage j’ai

s‟intéresse au produit ethnique et à sa construction. En s‟appuyant sur l‟analyse (des textes et des visuels) de trois rubriques d‟un magazine féminin ciblant « les femmes de culture maghrébine » ainsi que sur des entretiens avec les concepteurs du support et des lectrices potentielles, nous montrons par quels truchements ce magazine met en avant l‟ethnicité de sa cible. En découle une discussion sur la complexité de segmenter sur la seule appartenance ethnique. Mots-clefs : ethnicité, médias ethniques