Sujet Théâtre Type 2

commencé en moi par un certain rythme, qui est celui du vers français de dix syllabes, coupé en quatre et six. Je n’avais encore aucune idée qui dût remplir cette forme. Peu à peu des mots flottants s’y fixèrent, déterminèrent de proche en proche le sujet, et le travail (un très long travail) s’imposa. ” Paul Valéry SOMMAIRE INTRODUCTION 4 I-Les origines de l’écriture d’invention 8 II-Les problèmes de l’écriture d’invention au lycée 26 III-L’écriture d’invention à l’épreuve au lycée

parler des TPE ; J'ai tout d'abord pensé que c'était une matière optionnelle qui nous donnerait l'occasion de traiter de sujets que nous aurions choisi en s'impliquant réellement. Je trouvais cela facile, évident, et pensait que ce serait simple de trouver un sujet. Cependant, lorsque je suis arrivée en première, j'ai vu les différents thèmes possibles et la multiplicité des sujets pouvant en découler. J’ai donc pris conscience de la difficulté d’en sélectionner un. Quel thème choisir pour attiser

------------------------------------------------- Le Romantisme : I. Le contexte historique : a. Type de gouvernement : * De 1804 à 1815 Un empire (Napoléon 1er). Plusieurs rois se succèdent après lui. * 1848 Retour de la République : 2ème République. b. Evènement historique : * Invention de la pile électrique par Volta * Invention de la photographie * Invention de la pompe à incendie fonctionnant à la vapeur (fournie aux pompiers de Paris) c. Contexte

pièce : Dans l’acte I : les femmes (La Comtesse et Suzanne) affirment « [avoir] besoin de Figaro ». Dans l’acte V : elles mettent au point une machination dans son dos, en comptant sur son ignorance à son sujet, malheureusement il en a vent et fait marcher son imagination. Propos sujets à dénonciation dans le monologue : « O femmes, femmes » : certaine remise en cause de la prédominance masculine absolue. Naissance ne doit plus être synonyme de mérite Amertume de Figaro. I La vie de Figaro

LA DISSERTATION : METHODOLOGIE La dissertation consiste à traiter un sujet de réflexion sur une question littéraire, liée à un objet d’étude au programme et illustrée en partie par le corpus. Il fait donc appel à la fois à des savoirs, à des capacités d’analyse et à une culture personnelle qui permettra d’élargir les références et d’approfondir la réflexion. 1 / Analyse du sujet : * Lire plusieurs fois le sujet et notez au brouillon vos 1ers repérages : est-ce une question ? une citation extraite

-Fiche pédagogique n°2 -Fiche pédagogique n°2 -Evaluation . Commentaire de texte . Sujet de dissertation Né avec le culte du Dionysos, le théâtre était dans l’antiquité plus une affaire de spectacle qu’une activé littéraire. On organisait des compétitions de théâtre ou chaque groupe devait présenter une tétralogie (trois tragédies et un drame satyrique). La meilleure troupe était récompensée et plus tard le dramaturge. Ce n’est qu’au XVIIème siècle que le théâtre comme genre littéraire

La plupart des règles du théâtre classique sont nées de la réflexion des auteurs dramatiques sur la "Poétique" d'Aristote. Tous les dramaturges du XVIIème siècle se réfèrent au modèle définit par l e philosophe. Toutefois, cela ne représente que des directives, qu'ils n'hésitent pas à enfreindre pour les besoins de la scène. "La principale règle est de plaire et de toucher: toutes les autres ne sont faites que pour parvenir à cette première" rappelle Racine dans la pièce Bérénice. La plupart

Présentation d'une pièce de théâtre Examen de français : Noël 2014 La Cantatrice chauve ANTI-PIÈCE Présentation de la pièce : Références bibliographiques - Eugène Ionesco, La Cantatrice chauve, 1989, 236 pages - 1ière publication : Le 4 septembre 1950 - Collection : Folio - Editions : Gallimard - La Cantatrice chauve a reçu un Molière d'honneur en 1989. Circonstances de communication Pour écrire cette pièce de théâtre, Ionesco s’est inspiré d’une

dissertation ou une rédaction d’invention, il faut introduire le thème général du sujet de manière élégante. Ex : Evoquer l’auteur et faire des rapprochements avec d’autres de ses œuvres. Evoquer d’autres auteurs ou textes avec lesquels on peut faire des rapprochements. Introduire avec un film, un sujet d’actualité, une pièce de théâtre vue, une visite, en bref, avec tout élément culturel avec lequel le sujet a un lien évident. Si le devoir est un commentaire de texte, ne pas oublier

Maître de conférences à l’université de Montpellier-III, Bénédicte Louvat-Molozay est spécialiste du théâtre du XVIIe siècle. Elle a préfacé pour la collection GF Le Tartuffe de Molière, et a participé à l’édition des Œuvres complètes de cet auteur dans la Pléiade. Elle est également l’auteur, dans la collection GFCorpus, d’une anthologie sur Le Théâtre. © Flammarion, Paris, 2011. ISBN : 978-2-0812-5044-4 P r é s e n t a t i o n1 Au cours de la première semaine du mois de janvier 1663,