Sujet Synthèse Culture Générale Bts Le Rire

interactif à double fondation de Seymour………………………...20 b. Les modèles de lecture par analogie……………………………………….….21 LES TROUBLES SPECIFIQUES DU LANGAGE ECRIT…………………..….21 II. A. DEFINITIONS ET PRESENTATION………………………………………………..21 1) Définition générale………………………………………………………………..21 2) Critères diagnostiques…………………………………………………………….21 a. Critères par exclusion…………………………………………………………21 b. Critères positifs……………………………………………………………….22 4 c. Diagnostic clinique……………………………………………………………22 3) Les sous-types

.............................................................................. 276 SITES DU MOIS ................................................................................................................................................. 277 SUJETS DE DEVOIR .......................................................................................................................................... 277 TP DU MOIS ..................................................................................

2.1 : La religion………………………………………………….... P.24 1.2.2 : La spoliation des terres…………………………………….. P.25 1.2.3 : Le boom du nickel………………………………................ ..P.25 1.2.4 : La pénétration de la mondialisation…………………………P.25 1.2.5 : La place de la culture kanak…………………………………P.26-28 2) Des bouleversements économiques et sociaux 2.1 : Carences dans le cadre éducatif familial…………………………….....P.28-29 2.1.1 : L’entrée dans la modernité…………………………………. P.29-30 2.1.2 :L’évolution des formes familiales…………………………

travaux dans le cadre de l’équipe thématique « enseigner en secteur difficile ». Qu’est-ce qu’enseigner en secteur difficile ? Quelles pratiques pédagogiques innovantes peut-on relever chez les enseignants exerçant en ZEP, REP ou de manière plus générale en milieu populaire ? De l’école primaire au collège, du collège au lycée professionnel mais également dans certains lycées accueillant les « nouveaux lycéens », ces différents contextes nous ont amené progressivement à penser le travail enseignant

développement d’emplois à haute valeur ajoutée sur le territoire national. Le secrétariat général du Pipame est assuré par la sous-direction de la Prospective, des Études économiques et de l’Évaluation (P3E) de la direction générale de la Compétitivité, de l’Industrie et des Services (DGCIS). Les départements ministériels participant au PIPAME sont : - le ministère du Redressement productif/Direction générale de la Compétitivité, de l’Industrie et des Services ; - le ministère de l’Écologie, du Développement

Le sport, miroir de notre société ? AVANT-PROPOS L’épreuve de culture générale et expression au BTS, en seconde année de STS, prend appui sur deux thèmes imposés, qui changent tous les deux ans. L’anthologie intitulée Le sport, miroir de notre société ? regroupe des documents écrits et des documents iconographiques correspondant au thème des années scolaires 2011-2012 et 2012-2013. Ce recueil comporte des extraits littéraires, des documents tirés d’essais et de revues sociologiques

86 TABLE DES MATIÈRES 8 9 Sciences du langage et éducation (E. Bautier) 89 1 Des champs et des objets hétérogènes qui intéressent l’éducation 1.1 Des questions centrales : la socialisation différenciée 1.2 Des variétés linguistiques et des sujets sociaux 1.3 Oralité et écriture : variétés linguistiques ou différences culturelles et cognitives ? 1.4 Nature du langage et recherches en éducation 2 Langage, socialisation, scolarisation 3 Les connaissances sur la langue et ses usages modifient

« convictions » sur un sujet aussi sensible. Je remercie aussi tous les amis qui m’ont apporté directement ou indirectement leur soutien. Je réserve une pensée particulière et affectueuse à ma famille qui m’a encouragé pendant la réalisation de ce travail passionnant et enrichissant. Sans l’aide de tous, ce travail n’aurait jamais aboutit, un grand merci. A ma famille Sommaire Remerciements 7 Sommaire 10 Introduction générale 13 Partie

quoi faire ? Dans l’entretien qu’il nous a accordé, l’écrivain Amin Maalouf nous invite à comprendre le monde et à le modifier pour créer un nouveau système socioéconomique et politique qui dépasse les clivages actuels entre pays, continents et cultures. La crise, en nous mettant en 04 Pour un libéralisme responsable Quels profits PARTAGER ? 05 Le point de vue de Gontran Lejeune Faire bouger LES FRONTIÈRES 06 Entretien AMIN MAALOUF Le passeur éclairé Peut-on se Passer des usines

politique, vol.54, 2004-3 ; « Militants de l'altermondialisation » dans le Politix, vol.17, n°68 en 2004 ; « Les altermondialismes » dans la Critique internationale, n°27-2005/2. 16 Le numéro intitulé « Altermondialisme(s) oublié(s) » de la revue Cultures et conflits a réuni des travaux qui portent le regard sur les formes du mouvement altermondialiste du Sud. Voir n°70, été 2008. 17 AGRIKOLIANSKY Eric, « L’altermondialisme en temps de crise. Réflexions sur un déclin annoncé », Mouvements, 2007/2