Sujet Jeunesse Et Democratie

CORRECTION du Brevet Blanc Histoire – Géographie et Éducation civique Janvier 2010 PREMIÈRE PARTIE : HISTOIRE – GÉOGRAPHIE (18 points) SUJET N°1 : LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE : SES CONSÉQUENCES POLITIQUES, HUMAINES, TERRITORIALES ET MATÉRIELLES EN EUROPE Réponses aux questions : (8 points) DOCUMENT 1 : 1. a-b : Transformations territoriales : - la France récupère l’Alsace et la Lorraine - l’Allemagne est amoindrie, séparée par le couloir de Dantzig, elle perd toutes ses colonies - d’anciennes

le 20 mars 1984 à Thionville. Je suis salariée du centre social et culturel Jacques Prévert de Thionville depuis 5 ans où je suis actuellement animatrice pour les mercredis loisirs, l’accueil périscolaire, ALSH ainsi que du conseil municipal de la jeunesse. J’ai commencé mon contrat en qualité d’aide animatrice et environ 6 mois après, la direction m’a proposé une formation B.A.F.A suite à la signature de mon nouveau contrat en CUI. Cette formation fut l’occasion pour moi d’acquérir les bons automatismes

................................................................................................................................................ 512 Compléter un tableau comparatif des 3 totalitarismes Rédiger (en totalité) une composition Sujet : « Mussolini, un portrait » Sommaire séquence 17-HG11 481 © Cned – Académie en ligne Fascisme et Nazisme Problématique En quoi consiste le totalitarisme et jusqu’où la comparaison entre fascisme et nazisme est-elle pertinente ? Plan

majorités de circonstance avec des partis du centre ou de droite. Il demeure cependant distant vis-à-vis des communistes et ex-communistes de la Gauche européenne. Le PSE est lié à l'Internationale socialiste. Sommaire [masquer] 1 La social-démocratie européenne 1.1 Le PSE en Europe 1.2 Le Congrès 2012 du PSE à Bruxelles 2 Programme 2.1 Le mouvement socialiste en Europe 3 Partis affiliés au Parti socialiste européen[4] 3.1 Partis membres 3.2 Partis associés 3.3 Partis observateurs 4

Jeunes Gens (1867) courant - l’Union Chrétienne des Jeunes Filles (1894) protestant - pour les jeunes Catholiques, l’Action Catholique de la Jeunesse Française (en 1886 ) XX ème siècle 1901 : Promulgation d’une LOI qui reconnaît officiellement le DROIT d’ASSOCIATION Le début de ce siècle va être marqué par la création de nouvelles associations de jeunesse : - 1907 : Naissance de l’UFCV (regroupement de collectivités organisatrices de vacances et de loisirs) - le Scoutisme (inspiré par Baclen-Powel)

devraient être les priorités de l’action publique dans les années à venir. Des points de vue subjectifs, mais qui viennent nourrir notre réflexion. Cette volonté de décrypter les enjeux est au cœur de toutes les formations politiques, et, même de la jeunesse. Une démarche partagée, qui nous espérons va permettre à chacun de mieux s’approprier les éléments du débat qui répond aussi à une autre conviction, également partagée par les patriote progressiste : une société ne se change pas d’en haut, par la

contemporain de la démocratie athénienne et des sophistes, qu'il critiqua vigoureusement. Il reprit le travail philosophique de certains de ses prédécesseurs, notamment Socrate, Parménide, Héraclite et Pythagore, afin d'élaborer sa propre pensée qui explore la plupart des champs importants, notamment la métaphysique, l'éthique, l'esthétique et la politique. Son œuvre, composée presque exclusivement de dialogues, est d'une grande richesse de style et de contenu, et produit, sur de nombreux sujets, les premières

également l’occasion de porter à la connaissance des élèves l’existence du site officiel Légifrance dédié à la publication des textes légaux et à la diffusion des décisions juridiques de droit français. Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative – Direction générale de l’enseignement scolaire – Projet de programme de droit et grands enjeux du monde contemporain en classe terminale de la série L Page 1 sur 10 1. Les instruments du droit Thèmes 1.1 La loi Notions

II. La réalité insurrectionnelle, phantasme et peur d’une société qui se perd, 13 Les conditions de la guerre sociales, 13 La société des gardiens, 14 La société contre la liberté, 18 III. L’insurrection, l’héritage impossible de nos démocraties, 19 Le mythe fondateur de nos sociétés démocratiques, 19 Le mythe de la corruption, fondement de notre imaginaire social, L’insurrection comme mythe de la purification politique, Conclusion, Bibliographie, Quand le gouvernement

Péloponnèse qui confrontait sa cité à celle de Sparte. Cette lutte se termina en 404 av. J-C. avec la défaite d’Athènes. Sparte lui imposa alors trente magistrats qui propagèrent la terreur: les Trente Tyrans. Au bout d’un an ils furent chassés et une démocratie put se rétablir mais la ville en fut à jamais bouleversée. En 408 av. J-C, alors que Platon se destinait à un métier en rapport avec la politique, celui-ci rencontre Socrate et désormais se consacrera à la philosophie. La mort de ce dernier