Sonnet Pour Hélène Ii Sonnet 67

La Curée, Aristide Rougon – devenu Aristide Saccard pour accéder à la fortune – se lance sans scrupules dans les spéculations financières qui ont accompagné les travaux d’aménagement de Paris par le baron Haussmann sous le Second Empire. Le chapitre II du roman est une analepse (ou retour en arrière) qui rappelle son arrivée à Paris et l’existence qu’il y a menée avant que sa première femme ne meure de phtisie. Deux mois avant la mort d’Angèle, il l’avait menée, un dimanche, aux buttes Montmartre

Anne-Marie Vérilhac La Femme dans le monde méditerranéen II. La Femme grecque et romaine. Bibliographie Lyon : Maison de l'Orient et de la Méditerranée Jean Pouilloux, 1990, 214 p. (Travaux de la Maison de l'Orient) ο LA FEMME DANS LE MONDE MÉDITERRANÉEN II LA FEMME GRECQUE ET ROMAINE. BIBLIOGRAPHIE Dans la même série TMO (Travaux de la Maison de l'Orient) TMO 1 TMO 2 TMO 3 TMO 4 TMO 5 TMO TMO TMO TMO TMO TMO TMO TMO TMO TMO TMO TMO TMO 6 7 8 9 10 11 12 13 14

ouvriers venus de Chine qu’avaient fait venir l’entreprise adjudicataire du marché.A la rareté s’ajoute l’inadéquation de la formation avec les exigences du marché. Même le ministre de l’Equipement et du Transport concède dans son interview (voir pages II & III) que le secteur crée beaucoup de postes, des opportunités, mais toujours des emplois faute de main-d’œuvre qualifiée. Le décalage entre l’offre et la demande de l’emploi est aggravé par une image négative associée aux métiers des BTP en raison

.................................................................................3 Chapitre I Stendhal et ses personnages …............…………………4 Chapitre II Les personnages féminins dans Le Rouge et le Noir…29 II. 1 Le personnage de Madame de Rênal……….....……..33 II. 2 Le personnage de Mathilde de la Mole……………….45 Chapitre III Les personnages féminins dans La Chartreuse de Parme………………………………………………….53 III.1

....................... 5 Bilan de première lecture (p. 324)................................................................................................................................................................5 Acte I, scène 4 (pp. 42 à 67) .........................................................................................................................................................................7 ◆ Lecture analytique de l’extrait (pp. 68-69)...............................

proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la progressivité des questionnaires : l’approche

les thèmes et les idées aux poètes grecs et latins. Il faut aussi renouveler l’expression (la forme) ; on laisse donc de côté la prosodie et les genres en honneur au Moyen Age pour rétablir les genres anciens, par Pg No.7 exemple l’ode et le sonnet, et pour puiser dans la mythologie antique les images et les métaphores indispensables à toute poésie. Il faut enfin ‘‘écrire en français’’, mais comme la langue française est encore pauvre, on fabrique des mots nouveaux (néologismes) qui, peu à peu

pour L’Iliade et plus de 12000 vers pour l’Odyssée. Le monde de cette épopée est essentiellement masculin. Evidemment il y a des femmes, mais le monde est porté par des hommes, des guerriers. Pour l’Iliade, elle est sous titrée la colère d’Achille. Hélène et Paris partent à Troie. Début de la guerre de Troie. Ils sont sous les remparts de Troie depuis 10 ans, et Agamemnon a pris la captive d’Achille. Achille reste alors sous sa tente, ne combat plus et donc les achéens sont dans une mauvaise posture

dilemme de Phèdre : son amour n’est plus coupable. Mais se pose le problème de la succession sur le trône d’Athènes et de Trézène. Scène 5 : Oenone invite Phèdre à défendre les droits de ses enfants au trône. Elle accepte : elle verra Hippolyte. Acte II Scène 1 : Aricie avoue à sa confidente, Ismène, son amour pour Hippolyte, que Trézène vient de reconnaître pour roi. Scène 2 : Hippolyte décide d’affranchir Aricie, lui offre la couronne d’Athènes, et lui déclare son amour, songeant à exiler Phèdre

. de . . . .La . . . Fayette . . . . . . . . . .propose . . . . . . . . . . une . . . . . .vision . . . . . . . .idéalisée . . . . . . . . . . .de . . . la . . . cour . . . . . . de . . . .France . . . . . . . . .sous . . . . . .Henri . . . . . . . II, . . .en ..... . . . . . . . . Renaissance. . . . . . . . . . . . . . . . . La . . . .fi. ction . . . . . . . nous . . . . . . .renvoie . . . . . . . . . en . . . . miroir . . . . . . . . une . . . . . interrogation . . . . . . . . . . . . . . . .