Socrate Connais Toi Toi Meme

est-elle libératrice? (corrigé) Toute prise de conscience est-elle libératrice ? Il y a un lien intime entre conscience et liberté, car la conscience, qui nous distinguedes bêtes, nous permet de nous émanciper de la nature. On pense au « Connais-toi toi-même » de Socrate. Pourtant, la découverte (« prise de conscience ») brutale de certaines vérités peut être trèsdéstabilisantes I Oui. C’est le fondement de la philosophie (« ouvre les yeux de l’esprit ») et de la psychanalyse « Etre libre, c’est prendre

leur propres parents. Le danger c’est d’étouffer la personnalité de l’enfant qui adulte aura de grandes difficultés à trouver sa place dans la société. Il statutera entre la mimétisme et la marginalisme à défaut de lui-même tel que conseilles Socrate « Connais-toi toi-même ». Le risque est également de perpétuer ce développement en « miroir »sur plusieurs générations.

nature idéale...). UTILE - Ce qui a sa valeur, non pas en soi-même, mais comme moyen d'une fin jugée bonne, à quelque point de vue que ce soit. - Plus spécialement, ce qui sert à la vie ou au bonheur (souvent par oppositionaux fins spîrituelles, telles que la vérité, la beauté, la justice). - Plus spécialement encorece qui concerne l'intérêt au sens étroit (de carrièree, pécuniaire) par opposition non seulement à l'idéal, mais même au plaisir. Tout homme a une part de pensée philosophique en

Fiche de Lecture Apologie de Socrate , Platon. I ) Le plan d'argumentation du texte. Le texte étudié est l'Apologie de Socrate. C'est un texte écrit par Platon probablement entre 385 et 390, qui constitue le procès intenté à Socrate en 399 à Athènes. Socrate avait en effet été accusé pour plusieurs motifs et devait donc comparaître devant un tribunal. Avant tout, Socrate fait référence à l’accusation de sophiste qu’on lui porte. Il clame qu’il n’est en aucun cas un discoureur

(syntaxe, vocabulaire...) La maîtrise stylistique. => Maîtrise du Logos. Et la puissance du verbe parlera d'elle même. La Rhétorique. Quintilien (42-120) à Rome : Professeur avocat, pédagogue. C'est un conseiller du pouvoir, il pèse dans les affaires publiques. A son époque, c'est un penseur considérable. Institutions Oratoires. → L'élément central, c'est l'orateur lui même. Le discours, l'éloquence doit mettre en avant les vertus de l'orateur. = dimensions morales, éthique. Il faut que

vrai sans même nous questionner dessus. Sans savoir pourquoi nous l’affirmons avec certitude et sans savoir sur quoi nous nous basons pour l’affirmer. Par définition, la vérité est un concept, elle est un point de rencontre entre ce que nous affirmons et ce qui est réellement. La vérité est un discours qui est adéquat à la réalité et qui a fait l’objet d’une démarche rationnelle et critique. Quelque chose de naturel à l’humain est quelque chose qui possède son fondement dans la nature même de l’Homme

ses préoccupations. Socrate et Platon Platon est le disciple de Socrate. Platon adopte les mêmes idées que Socrate, ils sont d’accord et s’entendent bien. Platon approfondit les idées de Socrate et transmet sa philosophie par écrit. Il développe le concept du monde des Idées. Platon sera subversif suite à la condamnation injuste de Socrate et souhaite une cité au philosophe roi pour la Justice. Socrate est ni-subversif ni conformiste. Ils ont tout les deux foi en l’au-delà. Socrate et Epicure Epicure

2 Texte adapté par Jean Laberge. Socrate.- [43a] Tiens! Bonjour, Criton! Que fais-tu là, de si bon matin ? Le gardien a donc accepté de te laisser entrer? Criton. - Il me connaît bien, depuis le temps que je te rends visite. Et puis, je me suis montré généreux avec lui! Socrate.- Tu viens d’arriver? Criton.- Non, je suis là depuis un certain temps. Socrate.- [43b] Tu aurais dû me réveiller en arrivant! Criton.- C’est vrai que je n’avais pas envie d’attendre en silence, seul avec ma tristesse

Héraclite et Parménide : on laisse tomber. 2) L’époque classique de la philosophie classique A. Socrate (469 – 399 ACn) 1. Vie et personnalité 2. Objectif principal et méthode: 1° : L’ironie socratique (l’art d’enseigner par interrogation) 2° : La maïeutique (l’art d’accoucher les esprit) 3. La pensée de Socrate  B. Platon (427 – 347 ACn) 1. Vie et personnalité 2. La philosophie de

comprendre à l’élève, en termes simples, ce qu’est la philosophie. 2.2. Etudier le “terreau intellectuel” où elle s’enracine en parlant des Présocratiques. 2.3. Etudier les trois figures de proue de la naissance de la philosophie occidentale : Socrate, Platon, Aristote. 2.4. Faire dégager à l’élève, par l’approche des textes, quelques idées-clés de ces trois penseurs. 2.5. Mettre ces idées-clés en discussion et les mettre en relation avec des préoccupations actuelles. 2.6. Essayer de faire