Société à Travers Manon Lescaut

Évolution du statut du personnage à travers ses 3 textes de siècles différents : XVII ème, XVIII ème et XIX ème. C'est une présentation chronologique du personnage, son statut va évoluer. Il a deux fonctions : être à la fois un protecteur et un guide. - Au XVII ème siècle : Fénelon Le personnage es un guide et à la fois un protecteur (ex : Télémaque). Il y a une transmission d'une expérience personnelle, ainsi que le savoir/la connaissance. Le Mentor a en charge l'éducation de son élève et

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » - les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation

Henri Coulet définit le roman comme « une œuvre en prose, un genre sans forme préétablie qui ne montre que le concret, une fiction, une histoire, un récit. » Stendhal a dit : « Un roman est comme un archet, la caisse du violon qui rend les sons, c’est l’âme du lecteur. » Ainsi, on peut se questionner sur l’influence du roman sur le lecteur voire même sur ses aspirations. Par exemple, peut-on reprocher au roman d’entretenir les rêves et illusions du lecteur ? Apparemment non, pourtant on peut trouver

forte, au XVIIIe. La production littéraire des années 1730-1790 ne se réduit pas aux seules Lumières dont l’éclat a malencontreusement occulté le rôle de la fiction à la même époque. Le XVIIIe siècle reste, en termes numériques, le siècle du roman autant que du combat d’idées : plus de 260 titres voient le jour entre 1700 et 1720 (Bibliographie du genre romanesque français, 1751-1800, A. Martin, V. Mylne et R. Frautschi, Londres-Paris, 1977), contre 63 en Angleterre sur la même période. Cet essor du

Prevost a écrit Manon Lescaut sous la Régence. Le romant raconte l'histoire de la passion fatale entre Des Grieux et Manon sur un fond de libertinage de moeurs de la haute société de l'époque. Manon accepte les offres somptueuses du jeune G...M... et se rend dans son hôtel pour y passer la nuit. Des Grieux s'y introduit pour obtenir des explications. Nous réfléchirons sur le paradoxe du personnage de Manon en définissant le caractère vénal de la jeune femme puis en analysant ce récit qui vise à l'innocenter

l’Abbé Prévost, est un romancier et polygraphe du 18ème siècle né en 1697, mort en 1763 à l’âge de 66 ans. Il compose de nombreux romans de mœurs et d’aventures et publie en plusieurs volumes les Mémoires et aventures d’un homme de qualité, dont le dernier tome fut par la suite extrait sous le simple titre de Manon Lescaut. Ce roman se situe à l’époque de la Régence, sous laquelle Prévost vécut. Il présente une société en plein changement où nombre de personnes, surtout les nantis, les nobles, s’adonnent

Corpus d’exemples pour la dissertation. XVIIème-XVIIIème Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves (1678) Le contexte : Au cœur du règne de Louis XIV, Madame de La Fayette écrit en 1678 un roman dont l’action se situe au temps des Valois, à la fin du règne d’Henri II (1558). Héritière de la tradition médiévale du roman courtois, Madame de La Fayette place au centre de son oeuvre le thème de la passion amoureuse entre deux personnages aristocratiques, la princesse de Clèves et le duc de Nemours

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs q S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman q Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs q S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation

d’invention Une maison d’édition décide de publier un nouveau volume de La Dame aux camélias incluant le livret de la Traviata. Elle fait appel à vos services pour en rédiger la préface. Après avoir rapidement présenté les œuvres (auteurs, origines…), vous expliquerez, en vous appuyant sur des éléments et des passages précis, comment le roman et l’opéra sont parvenus à construire le mythe féminin le plus célèbre de l’ère bourgeoise. ► Commentaire Sujet 1 (extrait de La Dame aux camélias) : Vous ferez