Société Française Mutation De 1945 à Nos Jours

monde : constance, variété et diversité Les langues dans le monde : 6500 langues (environ) (dont 90% pourraient avoir disparu d’ici 2100) Cf. Claude Hagège : Halte à la mort des langues Langue ≠ dialecte Critère distinctif : l’intercompréhension mais…exceptions (cf. suédois/norvégien, arabe…) Seule, une dizaine de ces langues a une dimension mondiale ▪ le chinois (mandarin 873) ▪ espagnol (322) ▪ l’anglais (309) ▪ hindi (180) ▪ portugais (177) ▪ bengali (171)

l'année vise en premier lieu à préparer les stagiaires aux épreuves de l'examen. a) Méthodologie des exercices • Techniques du résumé, de la discussion et de la dissertation • Notions de base sur l'organisation du discours et les procédés de l'argumentation • Entraînement à l'expression cohérente d'une pensée personnelle • Entraînement à l'analyse des textes argumentatifs b) Littérature • Présentation des grands auteurs de la littérature française du XVIIIe siècle à nos jours • Notions générales sur les

Première Guerre Mondiale (1914-1918) |G | | |U |Mobilisation des hommes (au front, les poilus pour combattre ; à l’arrière, les civils qui travaillent, prêtent de l’argent, | |E |écrivent des lettres de soutien) | |R |

les "avant-gardes" coupées du grand public. Cela ne doit pas faire illusion, la plupart des auteurs continuent à écrire selon l'esthétique du roman réaliste du XIXe siècle. On peut supposer que tous les Français sont un public potentiel mais ce public n'est plus homogène: l'impression d'abondance que donne la littérature n'est donc que la multiplication du nombre des auteurs destinés à satisfaire les goûts de ce public diversifié, et non le symptôme d'une richesse d'invention. Ce qui s'accroît surtout

révolution des transports . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3 La naissance du capitalisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3 3 3 2 L’économie mondiale de 1873 à nos jours 2.1 Croissance et crises de 1873 à 1939 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Les Trente Glorieuses (1945-73) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Depuis 1973 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4 4 4 3 Des économies-monde au monde multipolaire 3.1 L’économie-monde

INTRODUCTION Dans le souci de partager l’information de sorte a facilité la communication, les hommes ont toujours eux besoin d’améliorer leur système communicationnels afin de rentre plus accessible l’information en tout temps, en tout lieu et en un temps record c’est ainsi que la télévision voir le jour. Elle se définit comme un ensemble procédé et technique pour la transmission instantané d’objets fixes ou en mouvement en noir et blanc ou en couleur après analyse et transformation en ondes hertziennes

– 1939) * ------------------------------------------------- Le « réveil » du normalisateur et la planification comptable (1940 – 1957) * ------------------------------------------------- Les « mutations » de la fin du siècle (1960 à nos jours) 1) La procrastination comptable a) L’évaluation en compta financière Deux logiques : * Comptabilité statique * Valorisation de l’actif en valeur de marché si marché, Valorisation de l’actif au coût historique sinon. Favorise les

RELATIONS INTERNATIONALES ET GEOPOLITIQUE SEQUENCE 1 : LE PARTAGE DU MONDE (1945-1949) * Février 1945 : Conférence de Yalta * 8 mai 1945 : Fin de la Seconde Guerre Mondiale en Europe * 2 septembre 1945 : Fin de la Seconde Guerre Mondiale au Japon * Juillet/Août 1945 : Réunion à Postdam pour évoquer le sort de l’Allemagne * 1948 : Blocus à Berlin pour empêcher l’accès aux berlinois de s’approvisionner. Les USA feront un point aérien, et les soviétiques stopperont le blocus

     Quadro storico :  Le vingtième siècle est une période très mouvementée, qui a vu de nombreux conflits et où les découvertes scientifiques se sont succédé à un rythme de plus en plus rapide.  Ce qui a surtout marqué le siècle, c’est l’accession de la femme au marché du travail et au droit de vote, phénomène dû en grande partie à la Deuxième Guerre mondiale La France vit alors une période de grande prospérité sur tous les plans : socioéconomique, politique, etc.  expansion de l’instruction

C'est par ces mots qu'Alexis de Tocqueville décrit la situation en Algérois après la conquête de 1830 et la stabilisation du pays sous occupation française. Tocqueville dénonce l'appauvrissement généralisé des sociétés, la destruction des structures traditionnelles et des us et coutumes locaux ainsi que les modalités de la présence française, autant d'éléments qui rappellent que l'action colonisatrice, par ses enjeux, est avant tout un processus qui s'inscrit dans la durée. Ainsi, tout au