Société Et Culture Rurale Histoire Seconde

occupe donc une grande place dans la vie économique du pays. * Depuis la crise, les innovations technologiques sont faibles et c’est ce qui explique l’homogénéité de la classe ouvrière. Celle-ci est aussi expliquée par une période de faible exode rural. * La stabilisation des ouvriers industriels fait que le vieillissement de la main-d’œuvre dans l’entreprise s’accentue. (ex : usine électrochimique de Dives dans le calvados : 40% du personnel a plus de 15 ans d’ancienneté en 1952 et dans les

HISTOIRE – HISTOIRE POLITIQUE, SOCIALE ET CULTURELLE DE LA FRANCE 1946-1974HISTOIRE – HISTOIRE POLITIQUE, SOCIALE ET CULTURELLE DE LA FRANCE 1946-1974 Yann Jeantet HISTOIRE – HISTOIRE POLITIQUE, SOCIALE ET CULTURELLE DE LA FRANCE 1946-1974 - 1 - Tremplin IEP – 169 rue Sadi Carnot 59350 SAINT ANDRÉ LEZ LILLE – contact@trempliniep.fr COURS 9 - HISTOIRE POLITIQUE, SOCIALE ET CULTURELLE DE LA FRANCE 1946-1974 TABLE DES MATIERES 1. La IVe République (1946-1958) entre difficultés

JEAN Amélie HK/BL Histoire, Armand Colin deuxième Edition 2007 LE MONDE DU TRAVAIL 1800-1950 Alain DEWERPE SOMMAIRE : Les trois sources de la classe ouvrière du début du XIXe aux années 1880 La question sociale Usines et prolétaires des années 1880 à la veille de la Première Guerre mondiale Rationalisation de la Première Guerre mondiale aux années 1950 Introduction : Depuis la fin du XVIIIe s., la genèse et les mutations de la force de travail industrielle apparaissent

archéologie ................................................................ 7 II- La déprise agricole : nature et culture, ager et saltus dans les représentations des contemporains et des historiens. ................................................................................................................................................................ 9 a) Nature et culture dans les représentations de la déprise agricole ................................................................ 9

Histoire de l’Architecture Moderne et Contemporaine Séance 4 : Architecture, Modernité et Colonisation. De la nouvelle ville européenne et des quartiers « indigènes » à «l’habitat pour les musulmans » Edifice étudié : le quartier des habous Edson Mballa Porras Maria Avendano Léo Migrenne 1 La problématique de la séance et les enjeux du sujet / courant étudié : Le colonialisme s’établit au Maroc en 1904 pour des raisons économiques (recherche de matières premières et de commerces), religieuses

souci de s’affirmer comme science humaine et sociale. Par ailleurs, les géographes partagent un certain nombre de concepts, d’outils et de méthodes, qu’ils utilisent dans le cadre d’un double paradigme, d’un côté le rapport espace/société et de l’autre le rapport société/environnement. Si ces concepts, ces outils et ces méthodes ne sont pas propres aux géographes, certains étant d’ailleurs hérités d’une constante collaboration avec les autres disciplines scientifiques, ces derniers ont su dégager

LICENCE HISTOIRE LICENCE Campus La Harpe Avenue Charles Tillon CS 24 414 35 044 RENNES Cedex Tel : 02 99 14 14 15 / 20 Mel : sued-contact@uhb.fr Le mot du coordinateur INFORMATIONS GENERALES Vos principaux interlocuteurs au SUED : Votre principale interlocutrice au niveau du secrétariat du SUED pour la filière HISTOIRE est Madame Agnès PLIHON. Elle est chargée de la gestion et du suivi des cours, devoirs et exercices et, de manière plus générale, de toutes les questions de nature administrative

Histoire culturelleBlandin Claire Fin du XIXème s - début du XXème  : La Belle Epoque chrononyme  : 2 mots qui désignent une période · commencent et s’arrêtent juste avant la Première Guerre Mondiale (1914)1989  : Révolution fr permet d’ouvrir à tous les œuvres, richesse nationale (appartient au peuple) 1800-1870  : Second Empire, règne de Napoléon 1870  : Guerre contre la Prusse perte du Second Empire : début de la Belle Epoque

des établissements publics et, parfois, des établissements privés sous contrat remplissent obligatoirement un dossier d’affectation en lycée. Pour les autres cas (demande d’inscription en centre de formation d’apprentis, en maison familiale et rurale, par exemple), c’est l’élève qui contacte directement l’établissement de son choix. En fonction de sa ou ses demandes d’orientation (2de générale et techno ; 2de pro…), votre demande d'affectation Vous devrez remplir aussi le dossier de demande

Chapitre 8 : La France rurale des années 1880 aux années 1930 La France rurale pendant notre période revêt trois caractéristiques d'ensemble : - le poids démographique : comme on l'a vu au premier chapitre, la population rurale représente les 2/3 de la population française vers 1885 et encore la moitié en 1930. - une importance politique : le scrutin d'arrondissement grossit le poids de la terre; à partir de 1890 les batailles politiques se gagnent dans les villages et non plus dans les villes