Socialisation Verticale

questions de cours :1 Montrez que le processus de socialisation diffère selon les milieux sociaux (/3 points).Programme : Idée générale : On peut attendre de l’élève qu’il oppose deux milieux sociaux (classe populaire, classe bourgeoise) et qu’il montre que le processus de socialisation diffère aussi bien sur les normes transmises que sur les canaux de transmission ; Chacun des points devrait être illustré.Proposition de corrigé : Le processus de socialisation permet à chaque individu d’intérioriser les

Cours de SES du 14/11 au 18/11 TD sur le chapitre 2 : La socialisation et le débat nature/culture (suite) Ces enfants-placards montrent l’importance de la socialisation dans la construction de la nature humaine. La socialisation révèle la nature humaine, donc il n’y a pas « d’être humain » au sens plein sans socialisation. L’autisme est un trouble du comportement qui affecte, entre autre, la capacité de communiquer avec les autres. Victor, l’enfant-sauvage présentait des symptômes de l’autisme, donc

ensemble et le milieu spécial auquel il est particulièrement destiné". Déterministe, façonnement de l’intégralité de la personne pour le socio, il n y a rien de naturel, tout est façonnable. Pas d’éducation entre pairs, Vision verticale des instances de socialisation ① il essaie de définir l’éducation de manière « positive », c’est-à-dire, comme un fait ( rattachement au courant positiviste ) et non pas comme un norme de ce que l’on voudrait qu’elle soit. Il distinction entre des pré -notions

spécialisation du travail * la spécialisation du travail * La formation et la socialisation * La conception de la superstructure : * le regroupement en unités * la taille des unités * La conception des liens latéraux : * système de planification et de contrôle * les mécanismes de liaison * La conception du système de prise de décision : * la décentralisation verticale et horizontale 3éme Partie : LES FACTEURS DE CONTINGENCE * L’efficacité dans la

calculer la mobilité observée mais aussi la fluidité sociale ou mobilité relative mais aussi savoir mettre en évidence la mobilité ascendante, descendante ou verticale. Connaitre l’intérêt et les limites des tables de mobilité. Savoir à partir des tables de mobilité dégager le constat de la mobilité sociale, ascendante, descendante, verticale et connaitre les déterminants de cette mobilité sociale à savoir le rôle de l’école, de la famille et de la structure de la population active. Vocabulaire

primaires et secondaires produisent également de la solidarité A La famille produit de la solidarité in tergén érati onnelle (verticale traditionnelle : aides financières, services + socialisation inversée des jeunes vers les plus âgés notamment dans la maitrise des TIC ) B Les groupes secondaires à l’origine des solidarités horizontales ( les groupes de pairs et socialisation par les réseaux sociaux + liens associatifs ) I A l’échelle macro-sociale , les instances d’intégration sont vecteurs de solidarité

Selon le cas, - dites si la proposition est VRAIE (V) ou FAUSSE (F), - choisissez la ou les - bonne(s) réponse(s) (A, B, C…) - ou écrivez la réponse. 1 La socialisation est la transmission d’une culture. (V) (F) 1 2 La socialisation ne s’effectue que pendant l’enfance. (V) (F) 2 3 Il y a multiplicité d’agents socialisateurs qui inculquent une culture qui peut entrer en conflit avec celle inculquer par l’école. (V) (F) 3 4 L’acculturation est l’absence de culture. (V) (F) 4 5 Il y a

permet d’éviter les débordements tels que des agressions(Islamophobie). II/ Requête de socialisation L'école est une institution sociale majeure qui remplit des missions essentielles pour la société comme pour les individus. Elle a pour objectif deux grandes missions qui sont complémentaires:  l’instruction et la socialisation . L'école participe à l'élaboration des savoirs et la maîtrise des règles sociales, c'est-à-dire les

sociaux dans un même ensemble acquérant de la cohésion. La cohésion sociale, c’est ce qui permet aux membres d’une même société de vivre ensemble, ce qui cimente et assure l’unité. résultat de pratiques sociales qui découlent d’un processus de socialisation (primaire et secondaire) où se construisent valeurs, normes, statut et rôles sociaux. Valeurs : idéal auquelles les membres d’une sociétés adhèrent, manifesté dans les pensées et façon d’agir. Normes : règles de conduite en société auquelles les

Première partie :Sociologie et sciences politiquesChapitre 1 ;Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?La socialisation I/ Qu'est-ce que la socialisation ?Doc 1Question 1 :Le point commun entre ces image c'est qu'ils appartiennent tous à un ''groupe'' ( porte la même tenue, soit un uniforme, soit un costume, tenue de travail, ou un vêtement qui montrent qu'ils appartient à un groupe ) mais la différence est l'objectif, comme se distinguer, pour le travail, par obligation. On peut également porter