Socialisation Secondaire

Chapitre 2- Contrôle social et déviance I- Comment le contrôle social s’exerce-t-il aujourd’hui ? 1- Qu’est-ce que le contrôle social / ses formes / ses fonctions ? Socialisation sert à ce que les individus vivent ensemble. Ecart de conduite : phénomène de déviance ou de délinquance. Contrôle social : ensemble de dispositifs formels ou non qui assurent que l’individu est conforme aux normes en place, aux règles prescrites et qui permettent d’assurer la cohésion sociale, le vivre ensemble. - Formel :

familles existe (jeunes mariés, couples âgés, familles nombreuses, familles sans enfant, veufs, divorcés, ménages ruraux, ménages urbains…) qui constituent des réalités sociales différentes. La famille remplit plusieurs fonctions : fonction de socialisation, fonction de reproduction sociale, fonction de consommation. Contrôle social : ensemble des pressions qu’exerce la société pour que les individus se conforment aux normes (interdits, sanctions…). L’affaiblissement des règles sociales peut mettre

2 L'être humain est un animal social: La socialisation. Pourquoi somme nous ce que nous somme? Comment expliquer nos maniére d'agir? L'être humain est plus de culture que de nature. La nature est inée donc génétique. Alors que la culture est ce qu'un individu acquis donc la socialisation. I/ La socialisation est determinante dans la construction d'une identité social ? A) Comment la socialistion opére t-elle? Définition On appelle socialisation le processus d'acquission des valeurs, des

horizontale. On étudiera différents déterminants de la mobilité et de la reproduction sociale : l’évolution de la structure socioprofessionnelle, le rôle de l’école et de la famille. Acquis de première : groupe d’appartenance, groupe de référence, socialisation anticipatrice, capital social NOTIONS: Mobilité intergénérationnelle / intragénérationnelle, mobilité observée, fluidité sociale, déclassement, capital culturel, paradoxe d’Anderson 1° VIDEO DÉFINITIONS DES MOBILITÉS ET FLUIDITÉ SOCIALES VIDEOS

cours: Les processus de socialisation et la construction des identités sociales I- Définitions Inné: Qui existait chez quelqu'un dès sa naissance (ex:respirer) Acquis: obtenue au cours de la vie (ex: parler, manger), acquis au contact d'autres êtres humains. Comportement sociale: comportement qui n'est pas indispensable (ex: aller travailler /pas indispensable pour tout le monde/) Comportement naturel: comportement indispensable (ex: manger) Socialisation: La socialisation désigne le processus par

type de production. L’on se base sur l’identification par l’Australien C. Clark: le secteur primaire, le secteur secondaire et le secteur tertiaire, mais l’on a tendance a rajouté le secteur d’internet. -le secteur primaire ne représente que 4% des actifs (plus élevé en Bretagne), il concerne les entreprises productrices de matières premières (agriculture…) -le secteur secondaire représente 25% des actifs, il concerne les entreprises de transformation des matières premières en biens de production

styles de directions ou de management. A/ Personnalité du dirigeant. Comme toute personnalité, elle se construit sur deux composants : * Innée : ce qui est présent dès la naissance. Caractère morphologique. * Acquis : lié à la socialisation de l’être humain qui se construit en 3 étapes essentiels principales. * cadre familial :education * cadre scolaire : formation * cadre du travail : professionnalisation Ces différents éléments permettent de comprendre en partie le

quotidienne" (!). Ce point de vue est partagé par Voltaire1 et Rousseau2, mais pas par Diderot. Les    1 questions qui se posent (déjà) à l'époque sont : Comment rompre la tutelle de l'Église sur l'école ? Quel lien entre école primaire et secondaire ? Comment contrôler les institutions lointaines (écoles de campagne isolées) par le pouvoir central ? Voltaire est radicalement opposé à l'alphabétisation des milieux populaires, dans laquelle il perçoit une menace pour l'ordre social : "on n'a

partir d’une distinction qui oppose le niveau primaire, préventif au sens fort, aux niveaux secondaire et tertiaire. C’est ce que rappelle la définition de l’OMS reprise par Michel Soulé et Janine Noël (1985, p. 3013) : « La prévention primaire comprend tous les actes destinés à diminuer l’incidence d’une maladie dans une population, donc à réduire le risque d’apparition de cas nouveaux. […] La prévention secondaire comprend tous les actes destinés à diminuer la prévalence d’une maladie dans une population

................................page 17 VI. PRÉVENTION DE LA VIOLENCE:....................................................................................................................................................page 18 VI. 1. Prévention secondaire: .............................................................................................................................................................page 18 VI. 1. A. Comment les soignants gèrent la violence des patients: .............