Socialisation Fille Garçons

recherche des fondements rationnels de la société. B) Une double révolution 1. Révolution politique France et USA → révolution démocratique Il faut repenser l'ordre politique, la façon dont la société doit se gouverner. La sociologie est la fille de la Révolution française. Alexis de Tocqueville (XIXe s.) De la démocratie en Amérique → en démocratie, 2 piliers : égalité et liberté. Mais ces 2 principes peuvent être antagonistes. La recherche de l'égalité peut se faire au détriment de la liberté

dysfonctionnement des cinq sens provoque des comportements bizarres et stéréotypés de survie chez les personnes. Les manifestations comportementales anormales sont reliées à leurs atteintes neurologiques et chimiques.   Ce qui amène... Des troubles de socialisation : l'autiste veut interagir mais ne peut pas à cause de son handicap. Ces problèmes peuvent être d'intensité variable ou se présenter différemment selon les atteintes. Certaines personnes ayant un TED peuvent fonctionner de façon normale dans la

professions ou études que les hommes sont également une manifestation du fait qu’une culture différenciatrice entre les sexes est imposée par la société, notamment via la famille (les filles sont moins encouragées à suivre les études scientifiques que les garçons, par exemple). Il en résulte une dissymétrie dans l’enseignement supérieur, entre les études littéraires et linguistiques, où la population étudiante est fortement féminisée, et les études techniques et scientifiques (écoles d’ingénieur, chirurgie

différemment. Ce phénomène correspond à la socialisation différentielle en sociologie. En raison de la différence de capacité physique et d’hormones, depuis l’apparition de l’homme sur Terre, les hommes ont été amenés à s’initier aux activités physiques ainsi qu’à l’appropriation du monde extérieur tandis que les femmes se consacraient à des activités plus reposantes en effectuant un travail domestique au sein de leur habitation. De ce fait, les garçons étaient élevés en grande partie par leurs pères

L’École Républicaine a également été le vecteur de l’égalité. En traitant progressivement les filles à égalité avec les garçons, en réalisant peu à peu la mixité des établissements scolaires, en valorisant l’égalité et le mérite, l’École a incité les filles à poursuivre leurs études. La réussite scolaire des filles est manifeste. Elles obtiennent de meilleurs résultats que les garçons. En prolongeant leurs études, elles retardent leur entrée sur le marché matrimonial et peuvent acquérir une expérience

l’adolescence à la fin de la socialisation primaire ou l’individu à inculquer les normes et valeurs de ses parents. Mais celui se cherche (recherche identitaire) un modèle a qui se référencer sans doute dans le but d’avoir l’impression de contrôler sa vie. Souvent cette période ou il y un casse avec les parents. un modèle qui est selon sois est meilleur que sois. Donc cherche à joué un personnage idéalisé. - Jouer un personnage de notre entourage : au début le père ( pour les jeunes garçons car c’est le premier

familles sont obligées de trouver un emploi ne pouvant plus compter sur leur mari. La femme au foyer avant les années 60 Une femme active 3) L’enfant initié aux taches spécialisées selon le sexe avant les années 60 Chez les filles et les garçons, le corps est d'abord le rayonnement d'une subjectivité, l'instrument qui effectue la compréhension du monde : c'est à travers les yeux, les mains, non par les parties sexuelles qu'ils appréhendent l'univers. Le drame de la naissance, celui du sevrage

tout autant que le support du jeu. Le garçon s'approprie la voiture, la fille la poupée. Ce qui n'interdit ni à l'un ni à l'autre d'expérimenter de temps à autre les jouets de l'autre sexe. Ouvrons ici une petite parenthèse sur le jeu guerrier. Le jeu guerrier Quelle doit -être l'attitude du parent ou de l'éducateur face au problème de l'achat du jouet guerrier ? Le jouet guerrier répond aux fonctions classiques de tout jouet : -Il permet au petit garçon d'ouvrir une aire de fantasme où il va

singulier ou au pluriel ? La frontière entre hommes et femmes est-elle fixe ? Quel rapport les identités entretiennent-elles à la sexualité ? N’y a-t-il que deux sexes ? Que signifie prendre en compte le « genre » ? Quel est son impact lors de la socialisation des individus, dans les organisations de travail et dans le monde de la politique ? Les sociétés dans lesquelles nous vivons sont-elles inégalitaires ? En quoi la question du genre est-elle un enjeu politique ? Quels ont été les effets de l’apparition

générale entre les jeunes des quartiers en difficulté 17 2.2.2 La socialisation à travers les groupes d'appartenance 18 2.2.3 La précarité et le projet professionnel 23 3 Les filles des quartiers en difficulté et l’animation sociale et socioculturelle 25 3.1 L’identité de genre 26 3.1.1 Les différences identitaires entre filles et garçons 27 3.1.2 Les difficultés associées aux immigrés 28 3.2 Des relations filles / garçons spécifiques aux quartiers en difficulté 29 3.2.1 Occupation du territoire